6.如圖是兩種生物的細(xì)胞示意圖,請(qǐng)按要求填空:
如圖A圖是植物細(xì)胞圖,B圖是動(dòng)物細(xì)胞圖.B圖所示的生物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì),它比A圖所示的生物的細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)缺少細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.

分析 圖中①細(xì)胞壁,②細(xì)胞膜,③葉綠體,④細(xì)胞核,⑤液泡,⑥細(xì)胞質(zhì),⑦線粒體,動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體.

解答 解:植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是:②細(xì)胞膜、⑥細(xì)胞質(zhì)和④細(xì)胞核;植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是:①細(xì)胞壁、③葉綠體和大的⑤液泡.故圖A屬于植物細(xì)胞,圖B屬于動(dòng)物細(xì)胞.
  B圖所示的生物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì),它比A圖所示的生物的細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)缺少細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
故答案為:植物;動(dòng)物;細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞壁、液泡、葉綠體

點(diǎn)評(píng) 解答此題需掌握兩個(gè)知識(shí)點(diǎn):一是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別;二是構(gòu)成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)的功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)不能證明( 。
A.生物的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中
B.控制遺傳現(xiàn)象的遺傳信息存在于遺傳物質(zhì)中
C.生物的遺傳現(xiàn)象是由生殖細(xì)胞控制的
D.細(xì)胞核是遺傳的控制中心

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.將疾病代號(hào)填寫(xiě)在相關(guān)病因相連

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1.在寒冷地區(qū),每到冬季幾乎所有的植物都會(huì)落下葉子,植物的光合作用基本停止,但生活在那里的人們并不感到缺氧,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.天氣寒冷,人們都在室內(nèi)活動(dòng)B.大氣可以全球性的流動(dòng)C.由于寒冷,人們的呼吸作用下降D.在夏季植物釋放了大量的氧氣,儲(chǔ)存到冬季用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.下面是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)圖甲是家蠶的發(fā)育過(guò)程,它的發(fā)育要依次經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,像這樣的變態(tài)發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)發(fā)育.
(2)乙、丙兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式,依次是卵生、胎生;在乙結(jié)構(gòu)中,雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[③]胚盤(pán);在丙結(jié)構(gòu)中,胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是[a]子宮;
(3)圖丁所示為青蛙個(gè)體發(fā)育過(guò)程,它的起點(diǎn)是[1]受精卵.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖為長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)圖中3是骨膜,對(duì)骨的營(yíng)養(yǎng)和再生有重要作用.
(2)圖中5是骨髓腔,其中填充的4是骨髓,4在人的幼年時(shí)期呈紅色,成年之后被脂肪取代,也稱黃骨髓.
(3)圖中6是骨松質(zhì),其內(nèi)部填充著紅骨髓,終生保持造血功能,圖中7是骨密質(zhì).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.每種生物都離不開(kāi)它們的生活環(huán)境,同時(shí)又能適應(yīng)和影響環(huán)境,生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系,并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng).請(qǐng)分析回答一下問(wèn)題.
(1)生物的生命活動(dòng)需要能量,進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是植物通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能,這些能量以有機(jī)物的形式存在植物體內(nèi),其他動(dòng)物為了獲得能量,都直接或間接以植物為食.
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,貓頭鷹獲得能量最少的食物鏈?zhǔn)荁.
A、青草→鼠→蛇→貓頭鷹
B、青草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹
C、青草→兔→貓頭鷹
D、青草→鼠→貓頭鷹
(3)貓頭鷹和蛇常常以捕捉田鼠為食,貓頭鷹與鼠、蛇與鼠的關(guān)系是捕食關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間由于這種關(guān)系而形成的鏈狀順序叫做食物鏈;貓頭鷹與蛇的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系.
(4)此生態(tài)系統(tǒng)圖未表示出,但必不可少的生物是細(xì)菌、真菌等,它們能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì),歸還到環(huán)境中,供植物重新利用.
(5)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到某種難以分解和排出的有毒物質(zhì)的污染,則貓頭鷹的體內(nèi)污染物含量最高,原因是有毒物質(zhì)能通過(guò)食物鏈不斷積累.
(6)此生態(tài)系統(tǒng)中的青蛙在不同環(huán)境中體色是不一樣的.如水草多的地方是綠色,稻田里是有褐色的花紋等,這樣可以保護(hù)自己不被敵害發(fā)現(xiàn),此事例反映出生物與環(huán)境之間的關(guān)系是生物適應(yīng)環(huán)境.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.鳥(niǎo)適于飛行的特征:①身體呈流線型,可減少飛行時(shí)空氣的阻力;②體表覆蓋有羽毛;③前肢變?yōu)橐;④骨骼輕、薄、堅(jiān)固,長(zhǎng)骨中空,充滿空氣,可減少飛行時(shí)的體重.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.人體的呼吸是由呼吸系統(tǒng)來(lái)完成的.呼吸道是氣體的通道,其內(nèi)表面有纖毛,還能分泌黏液.喉是氣體的通道,也是發(fā)聲的器官,肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是氣體交換的場(chǎng)所.

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