、預(yù)防接種能預(yù)防傳染病，是因?yàn)椋?）

A、不發(fā)病時(shí)產(chǎn)生抗體 B、能增強(qiáng)人的體質(zhì)

C、能消滅體內(nèi)病菌 D、是最好的自然免疫

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年人教版七年級下學(xué)期4.7.2習(xí)題三生物試卷（解析版） 題型：填空題

20世紀(jì)70年代開始，美國東北部及加拿大東南部地區(qū)的湖泊開始變質(zhì)，水質(zhì)酸化，PH一度低到1.4，污染程度較弱的湖泊PH值仍有3.5，依然帶有極強(qiáng)的酸性。這樣的情況使得動植物紛紛不堪忍受，大面積湖泊停止了呼吸，可謂一潭死水，實(shí)屬慘不忍睹。在加拿大，其受酸雨影響的水域達(dá)5.2萬平方公里，5000多個(gè)湖泊明顯酸化。多倫多1979年平均PH值為3.5，安大略省薩德伯里周圍1500多個(gè)湖泊池塘中也總是漂浮死魚，湖濱樹木已然枯萎。請分析回答：

（1）酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的 物質(zhì)造成的。我國的酸雨主要是因大量燃燒含 高的煤而形成的，此外，各種機(jī)動車排放的 也是形成酸雨的重要原因。

（2）酸雨對生物的危害極大。酸雨可使河流和湖泊 ，從而使魚蝦等水生生物的生長發(fā)育受到影響，嚴(yán)重時(shí)死亡；酸雨還直接危害植物的 ，嚴(yán)重時(shí)使成片的植物死亡。

（3）控制酸雨的根本措施是通過 ，減少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用這些污染物的工作。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年人教版七年級下學(xué)期4.7.1習(xí)題二生物試卷（解析版） 題型：探究題

生物圈是人和其他生物共同的家園，但是近年來，人類對生物圈的破壞卻觸目驚心。請你總結(jié)一下人類對生物圈的破壞主要表現(xiàn)在哪些方面?

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科目：初中生物 來源：2016屆陜西省中考模擬（四）生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人和綠色植物呼吸作用的比較，下列說法正確的是（ ）

A、都需要吸入二氧化碳

B、都需要吸入氧氣

C、人吸入氧，綠色植物吸入二氧化碳

D、人吸入二氧化碳綠色植物吸入氧

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科目：初中生物 來源：2016屆陜西省中考模擬（四）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的草履蟲圖像，則草履蟲在臨時(shí)裝片上的狀態(tài)是（ ）

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科目：初中生物 來源：2016屆陜西省中考模擬（三）生物卷（解析版） 題型：選擇題

在呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)中，氣體和食物的共同通道是（ ）

A、氣管 B、口腔 C、咽 D、喉

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科目：初中生物 來源：2016屆陜西省中考模擬（三）生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A、細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加

B、細(xì)胞分裂與多細(xì)胞生物由小長大有關(guān)

C、動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的分裂過程一樣

D、細(xì)胞分裂時(shí)染色體先進(jìn)行復(fù)制后平均分配

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科目：初中生物 來源：2016屆山東臨邑縣第五中學(xué)學(xué)業(yè)水平模擬檢測（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)是循環(huán)的。能把有機(jī)物再轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水等返回?zé)o機(jī)環(huán)境的是（ ）

A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.三者都是

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東大埔縣家炳八中八年級下學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是( )

A．中樞神經(jīng)系統(tǒng)由大腦和脊髓組成

B．成人能有意識地排尿，該反射的神經(jīng)中樞在脊髓

C．侏儒癥的病因是由于患者幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足引起的

D．“望梅止渴”“談虎色變”都是人類特有的復(fù)雜反射(條件反射)

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同步練習(xí)冊答案