【題目】如圖是消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
(1)人體的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成,消化道最膨大的部分是[] , 能夠分泌膽汁的是[] , 消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[] .
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,大分子有機(jī)物只有經(jīng)消化后才能被吸收利用.在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,口腔就開(kāi)始消化的是 , 參與這一消化的消化酶是 . 胃內(nèi)開(kāi)始消化的是 , 參與這一消化的消化酶是 .
【答案】
(1)3;胃;10;肝臟;6;小腸
(2)淀粉;唾液淀粉酶;蛋白質(zhì);胃蛋白酶
【解析】(1)消化道中最膨大的部位是3胃,能夠暫時(shí)儲(chǔ)存食物,胃腺分泌的胃液中含有胃蛋白酶,對(duì)蛋白質(zhì)有初步的消化作用.能夠分泌膽汁的是10肝臟,能分泌膽汁;消化道中最長(zhǎng)的部分是[6]小腸,長(zhǎng)約5~6米,是消化吸收的主要場(chǎng)所.(2)消化腺有唾液腺、胃腺、肝臟、腸腺和胰腺,唾液腺分泌唾液,只含有唾液淀粉酶,能將食物中的少量淀粉分解成麥芽糖;胃能分泌大量的胃液,胃液呈強(qiáng)酸性,其中的胃蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)具有初步消化的作用;所以在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,口腔就開(kāi)始消化的是淀粉,參與這一消化的消化酶是唾液淀粉酶.胃內(nèi)開(kāi)始消化的是蛋白質(zhì),參與這一消化的消化酶是胃蛋白酶.
所以答案是:(1)3; 胃;10;肝臟;6;小腸(2)淀粉;唾液淀粉酶;蛋白質(zhì);胃蛋白酶
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某同學(xué)用絲帶扎緊上臂的示意簡(jiǎn)圖.發(fā)現(xiàn)絲帶下方(近手指端)的血管①膨脹,血管②變扁;絲帶上方的血管③膨脹,血管④變扁.下列有關(guān)敘述中,正確的是( )
A.血管①、④是動(dòng)脈
B.血管②、③是靜脈
C.血管①中血液的含氧量比血管③低
D.血管④中血液的含氧量比血管②高
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是消化系統(tǒng)示意圖,下列有關(guān)消化系統(tǒng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.④是人體消化和吸收的主要場(chǎng)所
B.蛋白質(zhì)在③內(nèi)被消化成氨基酸
C.②分泌的膽汁,能參與脂肪的消化
D.①內(nèi)可以初步消化淀粉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】表是某同學(xué)的家庭成員某些性狀的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)表中的調(diào)查結(jié)果回答下列問(wèn)題:
性狀類(lèi)型 | 父親 | 母親 | 女兒 |
眼皮 | 單眼皮 | 單眼皮 | 單眼皮 |
酒窩 | 有酒窩 | 無(wú)酒窩 | 有酒窩 |
膚色 | 正常 | 正常 | 白化 |
(1)表中調(diào)查結(jié)果顯示,母親是單眼皮,女兒也是單眼皮,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫做 .
(2)已知決定有酒窩的基因(D)是顯性基因,決定無(wú)酒窩的基因(d)是隱性基因,則該同學(xué)的基因組成是 .
(3)從膚色調(diào)查的結(jié)果可以推斷,決定白化病的基因是(填“顯”或“隱”)性基因.若以A表示顯性基因,a表示隱性基因,則該同學(xué)的父母基因組成分別是和 .
(4)如果該同學(xué)的母親做了雙眼皮手術(shù),那么,她的父母再生育的孩子應(yīng)該為(單/雙)眼皮.原因是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組“探究植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處24小時(shí)后,分別放置在密封瓶A和B內(nèi);②將B瓶移到光下6~7小時(shí),A瓶任放在暗處(圖甲);③取下瓶蓋,將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A瓶和B瓶(圖乙);④分別從A、B兩瓶中摘取大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱脫色;⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘酒;
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)原有的耗盡.
(2)步驟②中控制的變量是 .
(3)步驟④將葉片脫色,脫去的是葉綠體中的 .
(4)步驟⑤滴加碘酒后,能夠變藍(lán)色的是摘自(填“A”或“B”)瓶的葉片,這不僅說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是 , 還說(shuō)明光合作用需要的條件是 .
(5)步驟③,伸入A瓶的蠟燭熄滅,說(shuō)明A瓶?jī)?nèi)的植株消耗了(填“氧氣”或“二氧化碳”).伸入B瓶的蠟燭復(fù)燃,說(shuō)明B瓶的植株進(jìn)行了作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)表示植物細(xì)胞的是圖(填“甲”或“乙”).
(2)動(dòng)、植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.圖中[B]的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是;[C]的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是;控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出,具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)作用的[D] .
(3)圖甲中,位于細(xì)胞的最外面,起保護(hù)和支持細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是[E] , 含細(xì)胞液的水泡似的結(jié)構(gòu)是[A] .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家兔的白毛與黑毛是一對(duì)相對(duì)性狀,由基因A和a控制.某中學(xué)“愛(ài)科學(xué)”小組飼養(yǎng)了幾只基因組成相同的雌雄白兔和幾只基因組成相同的雌雄黑兔,進(jìn)行毛色遺傳實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表,請(qǐng)分析回答問(wèn)題.
組別 | 親代配對(duì) | 后代數(shù)目(只) | |
黑色 | 白色 | ||
甲 | 黑色x黑色 | 12 | 0 |
乙 | 白色x黑色 | 0 | 14 |
丙 | 白色x白色 | ? | ? |
(1)根據(jù)表中組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可判斷家兔毛色的色是顯性性狀.
(2)甲組親代的基因組成是和 , 其后代的基因組成是 .
(3)丙組是用乙組的后代作為親本進(jìn)行雜交的,若丙組共繁殖64只家兔,則理論上有黑色家兔只.
(4)若想利用甲乙丙三組的后代作為實(shí)驗(yàn)材料,為獲得更多的白色家兔,應(yīng)選擇組后代中的白色家兔進(jìn)行雜交.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)綠色植物光合作用實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題.
(1)圖一表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是(按序號(hào)排列): .
(2)圖一中步驟③的作用是脫色,即使葉片中含有的溶解在酒精中,其目的是使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯.
(3)圖二是探究金魚(yú)藻的光合作用實(shí)驗(yàn),選擇實(shí)驗(yàn)裝置組合甲和丙,其實(shí)驗(yàn)變量是 .
(4)圖二甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃.為了使該實(shí)驗(yàn)結(jié)果在短時(shí)間內(nèi)非常明顯,可采取的措施有哪些?(說(shuō)出一項(xiàng)措施即可)
(5)根據(jù)光合作用原理提出讓水稻高產(chǎn)可采取的措施(說(shuō)出一項(xiàng)措施即可) .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】昆蟲(chóng)的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育,下面屬于不完全變態(tài)發(fā)育的是
A.蝴蝶 B.蠅 C.蝗蟲(chóng) D.蜜蜂
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