9.下列選項(xiàng)中:
A.具有很強(qiáng)的分生能    
B.細(xì)胞扁平,排列緊密  
C.能制造和貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)    
D.能輸送水分、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)
屬于植物保護(hù)組織特點(diǎn)的是B;屬于植物分生組織特點(diǎn)的是A;屬于植物輸導(dǎo)組織特點(diǎn)的是D;屬于植物營(yíng)養(yǎng)組織特點(diǎn)的是C(填字母).

分析 植物體的幾種主要組織各具有一定的功能,保護(hù)組織一般位于根、莖、葉的表面,形成表皮,具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能;分生組織具有強(qiáng)的分裂能力,能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,如植物莖內(nèi)的形成層、根尖分生區(qū)、芽的生長(zhǎng)點(diǎn)就屬于分生組織,能不斷分裂;根、莖、葉、花、果實(shí)和種子里含有大量的營(yíng)養(yǎng)組織,營(yíng)養(yǎng)組織有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能,如莖中央的髓、果肉就屬于營(yíng)養(yǎng)組織,另外含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用;輸導(dǎo)組織能運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織,導(dǎo)管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽,篩管運(yùn)輸有機(jī)物.機(jī)械組織具有支持作用.

解答 解:保護(hù)組織一般位于根、莖、葉的表面,形成表皮,具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能;
分生組織具有強(qiáng)的分裂能力,能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,如植物莖內(nèi)的形成層、根尖分生區(qū)、芽的生長(zhǎng)點(diǎn)就屬于分生組織,能不斷分裂;
輸導(dǎo)組織能運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織,導(dǎo)管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽,篩管運(yùn)輸有機(jī)物.
根、莖、葉、花、果實(shí)和種子里含有大量的營(yíng)養(yǎng)組織,營(yíng)養(yǎng)組織有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能,如莖中央的髓、果肉就屬于營(yíng)養(yǎng)組織,另外含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用.
故答案為:B;A;D;C

點(diǎn)評(píng) 生物體的基本組織以及功能是考試的重點(diǎn),要注意掌握,關(guān)鍵是要真正理解才能用以分析、解決具體的問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列概念圖錯(cuò)誤的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示人的個(gè)體發(fā)育過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)丁由甲細(xì)胞發(fā)育而來(lái).則甲細(xì)胞的名稱是受精卵.
(2)丙是形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同的組織,其形成是細(xì)胞分化的結(jié)果.
(3)丁要完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng),需要在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)兩大系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.“某些傳染病可以通過握手進(jìn)行傳播,而常洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量”.為了驗(yàn)證這一結(jié)論,甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前,在培養(yǎng)皿內(nèi)放人經(jīng)滅菌處理的酵母菌培養(yǎng)基;甲乙都清洗并消毒自己的手.每次握手前,乙均用無(wú)菌棉醮取含酵母菌的培養(yǎng)液,擦遍自己的手.(酵母菌與人類的關(guān)系密切,是工業(yè)上最重要,應(yīng)用最廣泛的一類微生物,在釀造、食品、醫(yī)藥工業(yè)等方面占有重要地位.)
第一步:甲與乙握手,清洗手后用大拇指在1號(hào)培養(yǎng)基上按三下,蓋上蓋子.
第二步:甲與乙再握手,不洗手直接用大拇指在2號(hào)培養(yǎng)基上按三下,蓋上蓋子.
第三步:把兩個(gè)培養(yǎng)皿同時(shí)放入培養(yǎng)箱中,在28℃條件下培養(yǎng)24小時(shí),并觀察.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是常洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量.
(2)培養(yǎng)24小時(shí)后,如果在2號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)的培養(yǎng)基上酵母菌菌落數(shù)較多,則結(jié)論得以驗(yàn)證.
(3)本實(shí)驗(yàn)用酵母菌代替致病微生物來(lái)驗(yàn)證這一結(jié)論,其目的在于保護(hù)實(shí)驗(yàn)者的健康.
(4)實(shí)驗(yàn)中不是立刻觀察甲手上的酵母菌,而是在培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后再進(jìn)行觀察,這種做法的好處在于酵母菌太小,無(wú)法用肉眼直接觀察,通過培養(yǎng)酵母菌形成菌落,可以直接進(jìn)行觀察..
(5)用大拇指在培養(yǎng)基按三下后,立即蓋上蓋子這樣做的目的是防止空氣中的細(xì)菌落入培養(yǎng)皿影響實(shí)驗(yàn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.法國(guó)某公司最近展出了他們的最新產(chǎn)品機(jī)器人Spyke.Spyke可以通過無(wú)線網(wǎng)絡(luò)由電腦進(jìn)行控制,也可以遠(yuǎn)程通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行控制.它不僅會(huì)說話(通過內(nèi)置的VoIP電話),而且還可以四處觀察(通過內(nèi)置的攝像頭),最重要的是,它還會(huì)自動(dòng)補(bǔ)充能量(自動(dòng)充電).下列關(guān)于機(jī)器人的說法正確的是( 。
A.機(jī)器人會(huì)繁殖B.機(jī)器人不是生物
C.機(jī)器人能進(jìn)行新陳代謝D.構(gòu)成機(jī)器人的基本單位是細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.小妍用刀片削鉛筆時(shí)不小心劃破了手指,流出了血,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)皮膚的知識(shí),你認(rèn)為這位同學(xué)的刀片至少劃到了( 。
A.表皮B.真皮C.皮下組織D.不一定

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.5月是枇杷豐收的季節(jié).果農(nóng)每年都要對(duì)果樹的枝條進(jìn)行修剪,形成良好的樹冠,不僅能提高產(chǎn)量,而且能方便果子的采摘,請(qǐng)問果農(nóng)剪舍和保留的分別是(  )
A.頂芽和側(cè)枝B.花芽和頂芽C.側(cè)枝和頂芽D.側(cè)枝和花芽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.讀血液循環(huán)模式圖,填寫下列內(nèi)容:

(1)④是肺動(dòng)脈,內(nèi)流的是靜脈血.從小腸流經(jīng)的血液,是富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的靜脈血.
(2)體循環(huán)和肺循環(huán)起止點(diǎn)的共同特點(diǎn)是起于心室止于心房.
(3)用文字寫出人體內(nèi)流經(jīng)肺部的血液循環(huán)途徑:血液從右心室經(jīng)肺動(dòng)脈流入肺部毛細(xì)血管,再?gòu)姆戊o脈流回左心房.
(4)圖2所示曲線分別表示人體血液中O2和CO2含量的變化情況.則你認(rèn)為B段血管應(yīng)是圖1中⑤(填序號(hào))處;血流通過B段血管時(shí),血液中氧氣與血紅蛋白迅速結(jié)合.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.真性近視的成因及矯正方法是( 。
A.晶狀體的凸度過大,凹透鏡B.晶狀體的凸度過大,凸透鏡
C.眼球的前后徑過長(zhǎng),凸透鏡D.眼球的前后徑過長(zhǎng),凹透鏡

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同步練習(xí)冊(cè)答案