【題目】______是生物最基本的特征，在此基礎(chǔ)上才有了生長(zhǎng)、繁殖、應(yīng)激性等特征。

【答案】新陳代謝

【解析】

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征。解答時(shí)可以從生物的特征方面來(lái)切入。

生物在表現(xiàn)為多樣性的同時(shí)也具有共性：新陳代謝是生物最基本的特征，在此基礎(chǔ)上生物才有生長(zhǎng)、繁殖和應(yīng)激性等生命特征。

（1）應(yīng)激性：生物在遇到外界刺激時(shí)能夠作出的規(guī)律性反應(yīng)，叫做應(yīng)激性。應(yīng)激性是生物具有的普遍特性，它能夠使生物“趨利避害”。如向日葵的花盤隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)；含羞草的葉片受到觸動(dòng)時(shí)會(huì)自然下垂等。

（2）生長(zhǎng)：生長(zhǎng)是生物普遍具有的一種特性，生物通過(guò)生長(zhǎng)使體形增大，體重增加。

（3）繁殖：生物產(chǎn)生后代的過(guò)程，叫做繁殖。如蜻蜓點(diǎn)水、母雞生蛋等。

（4）新陳代謝：能夠不斷從外界攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)不斷排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物（如汗液、尿液、二氧化碳等）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快 ？（光滑的玻璃還是毛玻璃上）

提出的探究問(wèn)題?

__________________________________________________________________。

提出的假設(shè)：________________________________________________

3．設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是________________________________________________

4．得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____________________________________________ 。

5．分析和交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是? __________________________________________________???????????????? 。

6．討論：為什么活動(dòng)結(jié)束要把蚯蚓放回大自然？

?

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著大陸贈(zèng)臺(tái)大熊貓“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”入住臺(tái)北市立動(dòng)物園，標(biāo)志著兩岸同胞即將進(jìn)入“團(tuán)圓”的新時(shí)代，隨行的17棵珙桐樹(shù)苗也在臺(tái)北安家；同時(shí)大陸也接受了臺(tái)灣同胞回贈(zèng)的長(zhǎng)鬃山羊和臺(tái)灣梅花鹿，請(qǐng)回答???

（1）在分類學(xué)上，大熊貓與長(zhǎng)鬃山羊同綱不同目，長(zhǎng)鬃山羊與臺(tái)灣梅花鹿同目不同科，三種動(dòng)物中親緣關(guān)系最近的兩種是________?和________ ．????

（2）1969年，最后一只野生臺(tái)灣梅花鹿被捕殺，該物種已瀕臨滅絕，一般來(lái)講，一個(gè)物種的滅絕，代表著這個(gè)物種所有基因的總和，即________?庫(kù)也隨之消失；同時(shí)，該種生物的滅絕必將影響其他生物的生存和它所在的生態(tài)系統(tǒng)，即也會(huì)加速________多樣性和________?多樣性的喪失???

（3）被稱為植物界“大熊貓”和“活化石”的珙桐與處于同等地位的沙欏相比，二者在分類特點(diǎn)上的主要區(qū)別是珙桐用_________繁殖而沙欏用_________繁殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】預(yù)防艾滋病，你我同參與。下列防治措施錯(cuò)誤的是

A．打擊賣淫嫖娼，倡導(dǎo)潔身自好?? ?B．禁止非法采血，確保血源質(zhì)量

C．隔離艾滋病人，限制活動(dòng)范圍?? ?? D．推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，加速疫苗研制

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究酸雨對(duì)生物的影響，小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你將小剛的實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整并對(duì)其加以修正完善，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。

(1)提出問(wèn)題：酸雨對(duì)生物的生活____________________________________?

(2)作出假設(shè)： ___________________________________________。

(3)制訂計(jì)劃：

①在甲、乙兩個(gè)花盆里分別播種兩粒玉米，將其培育成幼苗。

②在食醋中加入清水，配制“模擬酸雨”，pH控制在 3 左右。

③每天向甲、乙兩個(gè)花盆內(nèi)的玉米幼苗噴灑“模擬酸雨”，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

(4)觀察后寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果： _________________________________

(5)由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______________________________。

(6)本實(shí)驗(yàn)不合理的地方有：①________________；②________________ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物體蒸騰作用意義的敘述中，不正確的是（　�。�

A. 促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽的吸收

B. 促進(jìn)水分的吸收

C. 促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

D. 降低植物體的溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植株的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(1)植物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):____和_________由根從土壤中吸收,有機(jī)物由葉片通過(guò)____________制造。植物生長(zhǎng)需要量最多的無(wú)機(jī)鹽:含____的、含____和含____的無(wú)機(jī)鹽。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物與環(huán)境的說(shuō)法不正確的是（? ）

A. “萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)

B. 生物圈是地球上所有生物的總稱

C. 正常情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的

D. “大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”中，若水體受到污染，則大魚(yú)體內(nèi)有害物質(zhì)含量最多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2011年3月11日，日本近海發(fā)生了9.0級(jí)強(qiáng)烈地震和海嘯，并引發(fā)核電站爆炸，給日本人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難和損失。強(qiáng)震發(fā)生后.中國(guó)派出的救援人員及時(shí)趕赴日本，并送去了大量救援物資。假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的救援者，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題：

(1)如果發(fā)現(xiàn)某人受傷出血，血液呈鮮紅色，噴射狀流出，可以判斷是_______血管出血，應(yīng)在病人受傷血管的_______止血。

(2)如果遇到失血過(guò)多的人，應(yīng)按照輸___________的原則，及時(shí)給予輸血救治。

(3)給病人打針、服藥前，一定要認(rèn)真閱讀藥品的___________，不能盲目用藥。

(4)為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行，防疫人員對(duì)生活用水、地面進(jìn)行大面積消毒，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的__________________________。

(5)為防止災(zāi)區(qū)的兒童得病，醫(yī)生給他們注射疫苗，使其體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的______，從而具有抵抗某些疾病的能力。

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