5.巴斯德是偉大的生物學(xué)家,被世人尊稱為“微生物學(xué)之父“.下列哪項不是他的貢獻(xiàn)(  )
A.創(chuàng)建了巴氏消毒法B.通過實驗否定了細(xì)菌自然發(fā)生說
C.提出了防止手術(shù)感染的方法D.教會人們利用酵母菌釀酒的方法

分析 巴斯德是法國微生物學(xué)家、化學(xué)家,巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物,而不能憑空產(chǎn)生,否定了自然發(fā)生說,但他不是最早發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的人,巴斯德在微生物學(xué)上具有突出貢獻(xiàn),被稱為“微生物學(xué)之父”.

解答 解:巴斯德是法國微生物學(xué)家、化學(xué)家,巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物,而不能憑空產(chǎn)生,否定了自然發(fā)生說,但他不是最早發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的人.他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”,他還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌、酵母菌,并提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法,以及防止手術(shù)感染的方法,后人稱他為“微生物之父”.但“教會人們利用酵母菌釀酒的方法”不是他的貢獻(xiàn),可見D錯誤.故選:D

點評 巴斯德實驗的內(nèi)容是考試的重點內(nèi)容,要好好掌握,多搜集相關(guān)的資料,了解巴斯德實驗的內(nèi)容以及結(jié)論等知識,并了解巴斯德在微生物學(xué)上的貢獻(xiàn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示某同學(xué)進(jìn)行“探究唾液對淀粉的消化作用”的操作過程,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.為使效果明顯,滴加唾液的量應(yīng)比滴加清水的量多
B.加碘液后,試管1和試管2中的溶液均不變藍(lán)
C.試管2中的溶液不變藍(lán)是因為唾液能將淀粉分解
D.37℃水浴加熱改為沸水加熱效果會更好

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下面關(guān)于細(xì)胞有關(guān)知識敘述錯誤的是( 。
A.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多
B.只有植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁
C.煙草中的尼古丁存在于細(xì)胞液中
D.遺傳信息的載體-------DNA主要存在于細(xì)胞核中

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列各項中屬于生物的是( 。
A.
電動狗
B.
機器人
C.
向日葵
D.
汽車

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是植物細(xì)胞與動物細(xì)胞示意圖,請據(jù)圖作答:
(1)在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞,一般不容易觀察到是[②]細(xì)胞膜.
(2)植物細(xì)胞示意圖是甲圖,你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有[①]細(xì)胞壁、[③]葉綠體、[⑤]液泡.
(3)切辣椒時會聞到辣味,辣味物質(zhì)存在與甲圖的[⑤]液泡中.
(4)“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞”是生物的遺傳特征.圖甲的[④]細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì).

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

10.某實驗小組為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用及其影響因素,設(shè)計了下表中的實驗方案:在四個相同的瓶子中分別裝入等量的酵母菌和表中所示的相應(yīng)物質(zhì),攪拌均勻,在四個瓶口處套上相同的氣球并密封,置于不同溫度下,一段時間后觀察實驗現(xiàn)象.
裝置加入的物質(zhì)溫  度現(xiàn)   象
A100毫升水+10克葡萄糖22~30℃有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大
B10克葡萄糖22~30℃?
C100毫升水22~30℃沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大
D100毫升水+10克葡萄糖0℃沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大
請分析后回答下列問題:
(1)表中的現(xiàn)象“?”應(yīng)填沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大.
(2)如何通過實驗來證明,A裝置中產(chǎn)生的氣體是二氧化碳?把產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中,如果石灰水變渾濁,則說明氣體是二氧化碳.
(3)上述探究中變量為葡萄糖的一組對照實驗是A、C(填字母),若把A、D作為一組對照實驗,則探究的是溫度對酵母菌發(fā)酵的影響,C和D不能(填“能”或“不能”)做對照實驗,理由是變量不唯一.
(4)研究發(fā)現(xiàn),打開①號瓶會嗅到酒味,原因是在無氧的條件下,酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.有甲、乙、丙三種動物,甲和乙均以丙為食,甲又以乙為食,甲和乙關(guān)系是(  )
A.競爭和合作B.競爭和合作C.寄生和捕食D.捕食和競爭

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.“落紅不是無情物,化作春泥更護花.”從生物學(xué)角度分析,在“落紅”化春泥的過程中,起決定作用的是(  )
A.泥土B.溫度C.消費者D.分解者

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.請將左面的消化器官及其右面相應(yīng)的可吸收的物質(zhì)連起來

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同步練習(xí)冊答案