20．生物多樣性的內(nèi)涵不包括（　�。�
A．基因的多樣性B．生物種類的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．形態(tài)的多樣性

分析 生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：A、基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫，是生物多樣性的內(nèi)涵，不符合題意；
B、生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，如我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化．是生物多樣性的內(nèi)涵，不符合題意；
C、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等．是生物多樣性的內(nèi)涵，不符合題意；
D、形態(tài)多樣性不是生物多樣性的內(nèi)涵，符合題意．
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列食品與相關(guān)的微生物連線正確的是（　�。�
A．酸奶--醋酸菌B．饅頭--酵母菌C．醋--霉菌D．醬--乳酸菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列表示骨、關(guān)節(jié)、肌肉關(guān)系的模式圖中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．科學家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，對下列哪種細菌進行大規(guī)模培養(yǎng)，使之生產(chǎn)出了大量的胰島素（　�。�
A．大腸桿菌B．結(jié)核桿菌C．鏈球菌D．葡萄球菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列屬于有性生殖的是（　�。�
A．草履蟲的分裂生殖B．竹用地下莖繁殖
C．椒草的用葉繁殖D．小麥用種子繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列現(xiàn)象中屬于可遺傳變異的是（　�。�
A．玉米由于水肥充足而長得穗大粒多B．人由于曬太陽而皮膚變黑
C．小紅通過美容手術(shù)變成雙眼皮D．對小麥不同品種雜交后進行育種

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請根據(jù)蝗蟲示意圖，完成下列問題：
（1）蝗蟲的身體是由①頭部、②胸部和③腹部構(gòu)成的．
（2）蝗蟲的體表有外骨骼，能防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)．胸部是運動中心，有三對足，兩對翅．
（3）蝗蟲、蜈蚣、蜘蛛的身體和附肢都分節(jié)，它們同屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．因為蕨類植物的種子很小，稱為孢子，所以蕨類植物屬于孢子植物．× （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．圖1為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖2為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1中人體進行呼吸的主要器官是[1]肺．當[3]收縮時，胸廓擴大，此時人體處于吸氣狀態(tài)．（填“吸氣”或“呼氣”）
（2）圖2所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平上皮細胞構(gòu)成，這有
利于進行充分的氣體交換．
（3）圖2中b代表的氣體是氧氣，血液從血管的[4]端流到[5]端后，該氣體含量增加，血液從靜脈血變?yōu)閯用}血．

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