科目：初中生物 來源： 題型：
| 第一天 | 第二 天 | 第三天 | 菌落平均個數(shù) | |||||||||||||||||||||||||
| 教室內(nèi) | 28 | 25 | 26 | 26 | ||||||||||||||||||||||||
| 綠化區(qū) | 3 | 5 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||
| 食堂 | 20 | 24 | 21 | 22 | ||||||||||||||||||||||||
| 運動場 | 7 | 9 | 7 | 8請回答下列問題： （1）上述四個區(qū)域中空氣細菌含量最低的是 綠化區(qū) 綠化區(qū) ．（2）教室內(nèi)細菌含量較高的原因是 室內(nèi)空氣流通不好（室內(nèi)人多） 室內(nèi)空氣流通不好（室內(nèi)人多） ．（寫出一個即可）
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 某生物小組為了研究光對豌豆發(fā)芽的影響，在A，B兩個花盆中種了具有萌發(fā)能力的同樣的豌豆，且數(shù)量相等，按下表進行實驗．  （1）按上表所示進行實驗，這一過程有 1 1 處錯誤．如改正此錯誤，正確的做法是將A、B兩個花盆均放在20℃或30℃的環(huán)境中 將A、B兩個花盆均放在20℃或30℃的環(huán)境中 ．（2）此實驗是一組對照實驗，設(shè)置的實驗變量是 陽光 陽光 的有無．（3）如果把此實驗改為探究溫度對豌豆發(fā)芽的影響，那么設(shè)置的實驗變量應為 溫度 溫度 的不同．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 某生物小組為了研究“唾液和牙齒咀嚼及舌的攪拌對淀粉的消化作用”，設(shè)計并實施下列實驗方案．請分析回答：
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