分析 綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;
細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過程,叫做呼吸作用;
綠色植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程,據(jù)此解答.
解答 解:(1)光合作用的公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,
綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣.若此過程表示葉片的光合作用則進(jìn)行此過程的場所是葉片細(xì)胞內(nèi)的葉綠體,A表示二氧化碳;
(2)呼吸作用的表達(dá)式:有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量;若此過程表示葉片的呼吸作用,則A表示氧氣;
(3)若C表示水,此時(shí)表示葉片正在進(jìn)行的生理活動(dòng)蒸騰作用,蒸騰作用是植物體內(nèi)的水分以氣體的形式從葉片中散發(fā)出來是植物的蒸騰作用;
(4)綠色植物在光合作用中制造的氧,超過了自身呼吸作用對氧的需要,其余的氧都以氣體形式排到大氣中;綠色植物還通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡,簡稱碳--氧平衡.
故答案為:
(1)葉綠體;二氧化碳;
(2)氧氣;
(3)蒸騰;
(4)光合作用.
點(diǎn)評 植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用,以及植物細(xì)胞的失水和吸水是考查的重點(diǎn)內(nèi)容,要理解掌握.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)樘眯置没虮硇置媒Y(jié)婚,后代一定會(huì)患遺傳病,所以我國禁止近親結(jié)婚 | |
B. | 某男孩“X”染色體上有一個(gè)隱形致病基因,該基因是由男孩的父親遺傳下來的 | |
C. | 一對夫婦生了一個(gè)女孩,如果他們再生一個(gè)孩子,是男孩的可能性更大 | |
D. | 生物的性狀是由基因控制,也受環(huán)境影響 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用 | B. | 呼吸作用 | C. | 吸收作用 | D. | 蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青少年在生長發(fā)育階段,需要多吃含蛋白質(zhì)豐富的食物 | |
B. | 如果長期不吃蔬菜和水果,很容易患腳氣病 | |
C. | 對于貧血的病人應(yīng)多吃一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物 | |
D. | 合理營養(yǎng)是指全面而平衡的營養(yǎng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 桃樹、酵母菌、流感病毒 | B. | 草履蟲、枯草桿菌、乙肝病毒 | ||
C. | 醋酸桿菌、蘑菇、眼蟲 | D. | 小麥、醋酸桿菌、甲流病毒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 右心房、主動(dòng)脈 | B. | 右心房、上下腔靜脈 | ||
C. | 左心房、肺動(dòng)脈 | D. | 左心房、肺靜脈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護(hù)區(qū) | |
B. | 提高人們對保護(hù)野生動(dòng)物重要性的認(rèn)識(shí) | |
C. | 減少環(huán)境污染 | |
D. | 以上三項(xiàng)都是 |
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