17．科學(xué)家為了證明某一觀點(diǎn)先后做了如下實(shí)驗(yàn)：①破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止，不能發(fā)育成成蛙；②在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，破壞甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙．這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可證明（　　）
A．甲狀腺能分泌生長(zhǎng)激素B．甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育
C．生長(zhǎng)激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)D．A和B

分析 甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．

解答 解：破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止，不能發(fā)育成成蛙，說明蝌蚪發(fā)育成成蛙與甲狀腺有關(guān)；
在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，破壞甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙，說明甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育成成蛙，綜合分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出結(jié)論：甲狀腺分泌的甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果是做好該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列生物現(xiàn)象中，屬于動(dòng)物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的是（　�。�
A．河邊垂柳的枝條，垂向河面B．仙人掌適應(yīng)干旱，葉變成刺
C．蚯蚓的活動(dòng)使土壤變得疏松肥沃D．秋天大雁由北方飛向南方越冬

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．有、無耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀．某同學(xué)統(tǒng)計(jì)了他們班50名同學(xué)耳垂的情況，結(jié)果是29名有耳垂，21名無耳垂．他還統(tǒng)計(jì)了四名同學(xué)父母的耳垂情況，結(jié)果如表． 請(qǐng)分析回答：（相關(guān)基因用A或a表示）
同學(xué)父母
甲（無耳垂）有耳垂無耳垂
乙（無耳垂）有耳垂有耳垂
丙（有耳垂）有耳垂有耳垂
丁 （無耳垂）無耳垂無耳垂
（1）該同學(xué)分析后判定有耳垂是顯性性狀，這一結(jié)論是根據(jù)乙同學(xué)及其父母的情況得出的．
（2）該同學(xué)針對(duì)耳垂的遺傳提出了以下觀點(diǎn)，你認(rèn)為不正確的有A、C（填字母）．
A．因?yàn)橛卸故秋@性性狀，所以其他班也一定是有耳垂的同學(xué)占多數(shù)
B．乙同學(xué)父母基因組成都是Aa
C．丙同學(xué)不可能攜帶a基因
D．丁同學(xué)的父母再生一個(gè)孩子仍然無耳垂
（3）該同學(xué)針對(duì)耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)探究常用方法中的調(diào)查法．
（4）全面放開二孩〃落地〃后，甲同學(xué)的父母如果再生一個(gè)孩子，預(yù)計(jì)有50%的可能有耳垂．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖陰影部分表示先天性行為與學(xué)習(xí)行為的相同點(diǎn)，能夠填在陰影部分的一項(xiàng)是（　�。�
A．生來就有B．由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得
C．有利于適應(yīng)環(huán)境D．與遺傳因素?zé)o關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．2014年2月，西非爆發(fā)有記錄以來最嚴(yán)重的埃博拉出血熱，感染人數(shù)超過2.6萬人，死亡人數(shù)超過1.1萬人．疫情爆發(fā)后，中國(guó)政府迅速派出專家組和醫(yī)療隊(duì)奔赴西非實(shí)施人道主義救援．
（1）如圖是引起疫情的埃博拉病毒結(jié)構(gòu)示意圖，它能繁殖產(chǎn)生新個(gè)體的重要結(jié)構(gòu)是[1]遺傳物質(zhì)；和細(xì)菌相比，其結(jié)構(gòu)方面最顯著的特點(diǎn)是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）當(dāng)埃博拉病毒侵襲人體后．起抵御作用的第二道防線是殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞．
（3）中國(guó)醫(yī)療隊(duì)采取了一系列的措施．有效控制了區(qū)域內(nèi)疫情的蔓延．及時(shí)將患者隔離治療屬于控制傳染源．醫(yī)護(hù)人員與病人接觸均使用一次性口罩、手套、護(hù)目鏡和防護(hù)服屬于切斷傳播途徑．
（4）目前還沒有研制出預(yù)防埃博拉病毒的疫苗．美國(guó)兩名感染埃博拉病毒患者已康復(fù)出院．據(jù)悉，可能是注射了單克隆抗體血清．這屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的敘述，不正確的是（　�。�
A．能維持生物圈中碳氧平衡
B．為生物的生命活動(dòng)提供能量
C．在生物圈中充當(dāng)分解者的角色
D．直接或間接為其它生物提供食物來源

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段，人體注射麻疹疫苗后，體內(nèi)抗原，抗體的含量變化情況是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在通往威海的道路兩旁有許多銀杏樹，秋天樹上會(huì)長(zhǎng)出“白果”．對(duì)白果的描述正確的是（　�。�
A．白果是銀杏的種子，成熟時(shí)果皮脫落
B．白果是銀杏的種子，沒有果皮包被
C．白果是銀杏的種子，沒有果皮和種皮包被
D．白果是銀杏的種子，沒有種皮包被

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于扁形動(dòng)物和線形動(dòng)物的敘述，不正確的是（　�。�
A．華支睪吸蟲常寄生在淡水螺體內(nèi)，不食用生的或未煮熟的螺、魚、蝦可有效預(yù)防感染
B．扁形動(dòng)物在腸內(nèi)將食物消化，消化后的食物殘?jiān)鼜母亻T排出
C．營(yíng)寄生生活的線形動(dòng)物體表包裹著一層密不透水的角質(zhì)層，起保護(hù)作用
D．飯前便后洗手、不喝不潔凈的生水、管理好糞便能夠有效預(yù)防蛔蟲病

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