Question

16．根據(jù)所學(xué)的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的知識(shí)，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）如圖一，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時(shí)，將塑料袋中氣體通過①號(hào)試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號(hào)試管內(nèi)含較多的氧氣．
（2）在圖一的實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，若用來驗(yàn)證水珠來自蒸騰作用，此裝置有無不妥之處？有，若有，應(yīng)該怎樣改正把塑料袋扎在莖的基部．
（3）如圖二，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時(shí)．將塑料袋中氣體通入②號(hào)試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出的結(jié)論是：植物進(jìn)行了呼吸作用，釋放出二氧化碳．
（4）若甲、乙兩地出產(chǎn)同種西瓜，但其品質(zhì)卻存在差異．經(jīng)調(diào)查，在西瓜生長(zhǎng)季節(jié)，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，只是溫度條件明顯不同，具體情況如表．試分析回答：

平均溫度（℃）	甲地	乙地
白天	35℃	35℃
夜間	10℃	21℃

根據(jù)表中信息，可以推測(cè)甲地產(chǎn)的西瓜更甜、品質(zhì)更好；原因是甲地晝夜溫差 大，白天光合作用強(qiáng)，夜間呼吸作用弱，分解有機(jī)物少，積累有機(jī)物多．西瓜的細(xì)胞中，進(jìn)行呼吸、分解消耗有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是線粒體．

Answer 1

分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過程；呼吸作用是細(xì)胞利用氧把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且把儲(chǔ)存的有機(jī)物里面的能量釋放出來．植物蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以氣體的形式散失到空氣中的過程．據(jù)此解答．

解答 解：（1）植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物放出氧氣的過程，圖一將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時(shí)，目的是讓里面的植物進(jìn)行光合作用，然后用①號(hào)試管收集里面的氣體后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，我們知道氧氣有幫助燃燒的特性，因此證明此氣體是氧氣．
（2）圖一裝置驗(yàn)證植物的蒸騰作用散失水分，但花盆土壤散失的水分會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾，應(yīng)把塑料袋扎在莖的基部．
（3）將圖二裝置放在黑暗處，裝置中的植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用，因此一段時(shí)間后塑料袋內(nèi)會(huì)積聚大量的二氧化碳?xì)怏w，這些氣體會(huì)使②號(hào)試管中的澄清石灰水變渾濁．
（4）綠色植物的光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程，呼吸作用則吸收空氣中的氧將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并使出能量．白天光合作用強(qiáng)度強(qiáng)制造的有機(jī)物多，晚上溫度低呼吸作用弱．消耗的有機(jī)物少，積累的有機(jī)物就多．因?yàn)榧椎貢円箿夭?大，白天光合作用強(qiáng)，夜間呼吸作用弱，分解有機(jī)物少，積累有機(jī)物多，西瓜甜．所以甲地晝夜溫差大，植物白天積累的有機(jī)物到了夜間通過呼吸分解消耗的相對(duì)較少．
西瓜細(xì)胞核控制著細(xì)胞的生命活動(dòng)，而細(xì)胞的許多生命活動(dòng)都是在細(xì)胞質(zhì)中完成的，其中的線粒體使細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物分解和釋放能量，供給生命活動(dòng)利用．
姑答案為：（1）氧氣（或O₂）  
（2）有；把塑料袋扎在莖的基部
（3）呼吸作用；二氧化碳（或CO₂）
（4）甲；該地晝夜溫差大，植物白天積累的有機(jī)物到了夜間通過呼吸分解消耗的相對(duì)較少；線粒體

點(diǎn)評(píng) 平時(shí)不但要掌握基礎(chǔ)知識(shí)還要注意知識(shí)的拓展，要加強(qiáng)知識(shí)的鞏固和提升．