3.給你兩個(gè)如圖所示的裝置,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究植物的葉是否是蒸騰作用的主要器官.
(1)你提出的問題是:植物的葉是蒸騰作用的器官嗎?.
(2)根據(jù)問題,你作出的假設(shè)是:植物的葉是蒸騰作用的器官.
(3)可以這樣做實(shí)驗(yàn):
①將A,B兩個(gè)錐形瓶裝相同高度的水;
②處理枝條:在同一株植物上選取兩段枝葉相似的枝條,一段去掉葉片,放入A瓶,另一段保留全部葉片,放入B瓶.
③用棉花賽上口,并在錐形瓶上分別罩一個(gè)相同大小的塑料袋,在枝條上扎緊口;
④放在陽光下一段時(shí)間后觀察.
(4)請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:經(jīng)過一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)裝置B的塑料袋內(nèi)有小水珠產(chǎn)生,錐形瓶的水位下降,另一個(gè)裝置沒有上述現(xiàn)象.
(5)根據(jù)你預(yù)測(cè)的現(xiàn)象,請(qǐng)你預(yù)測(cè)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論植物的葉是蒸騰作用的主要器官.

分析 水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用,植物的蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行

解答 解:(1)根據(jù)探究植物的葉是否是蒸騰作用的器官,可以提出探究的問題是:植物的葉是蒸騰作用的器官嗎?
(2)假設(shè)要圍繞提出的問題作出,本實(shí)驗(yàn)要探究植物的葉是否是蒸騰作用的主要器官,因此應(yīng)作出這樣的假設(shè):葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官.
(3)控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題;根據(jù)題干提供的裝置,可設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:準(zhǔn)備兩個(gè)相同植物的相同枝條,一枝有葉(為甲),一枝無葉(為乙);將大小相同的兩個(gè)錐形瓶裝入等量的水,編號(hào)為A、B.將兩個(gè)枝條甲、乙分別插入A、B兩個(gè)錐形瓶內(nèi),并用棉花密封,并將枝條用塑料袋套住,下端扎緊.放置光下,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(4)由于B裝置內(nèi)具有葉片,在不斷的進(jìn)行蒸騰作用散失水分,因此B裝置塑料袋內(nèi)壁上會(huì)凝結(jié)有水珠,其散失的水分來自于錐形瓶內(nèi)的水分,故錐形瓶內(nèi)的水位也下降;A裝置由于沒有葉片,枝條不散失水分,因此,A裝置的塑料袋內(nèi)壁上不會(huì)有水珠,錐形瓶內(nèi)的水位也不會(huì)變化.
(5)科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)結(jié)論要么肯定假設(shè),要么否定假設(shè);本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)該是肯定假設(shè)的,即葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官.
故答案為:(1)植物的葉是蒸騰作用的器官嗎?
(2)植物的葉是蒸騰作用的器官.
(3)去掉葉片(無葉);保留全部葉片(有葉).
(4)B;有小水珠產(chǎn)生;下降.
(5)植物的葉是蒸騰作用的主要器官.

點(diǎn)評(píng) 在實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的兩個(gè)關(guān)鍵問題,必需處理好.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.請(qǐng)結(jié)合病毒的相關(guān)知識(shí),回答下列問題:
(1)病毒的結(jié)構(gòu)簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)病毒營寄生生活,根據(jù)其寄生的細(xì)胞不同,可將病毒分為三大類,大腸桿菌噬菌體屬于其中的細(xì)菌病毒.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)在家鴿的呼吸系統(tǒng)中,氣體交換的場(chǎng)所是肺,家鴿獨(dú)特的呼吸方式叫雙重呼吸.
(2)用滴管吸取少許墨汁,慢慢滴在魚口前方.墨汁將從口進(jìn)入魚體,又從鰓蓋后緣流出魚體.
(3)用手觸摸蚯蚓腹面的體表,會(huì)有粗糙不平粗糙不平的感覺,這是蚯蚓輔助運(yùn)動(dòng)的剛毛.實(shí)驗(yàn)過程中要用濕棉球擦拭蚯蚓身體,目的是維持蚯蚓的呼吸.
(4)蜻蜓是我們常觀察的動(dòng)物.蜻蜓有三對(duì)足,兩對(duì)翅,身體分為頭、胸、腹三部分.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.我國一級(jí)保護(hù)動(dòng)物有:丹頂鶴大熊貓、揚(yáng)子鱷等.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于細(xì)胞分裂的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程
B.植物體內(nèi)所有細(xì)胞都有分裂能力
C.細(xì)胞分裂的過程會(huì)出現(xiàn)染色體等結(jié)構(gòu)
D.細(xì)胞分裂時(shí)染色體平均分成兩等份

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下面對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述,不正確的是( 。
A.動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B.植物作為消費(fèi)者,促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)
C.植物作為生產(chǎn)者,參與了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D.分解者對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.以下是各種微生物,看圖回答問題:(填寫序號(hào))

(1)A與B、C在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:A無成形的細(xì)胞核.
(2)圖中屬于無細(xì)胞結(jié)構(gòu)微生物的是D.
(3)圖中進(jìn)行孢子生殖的是B、C,C常常進(jìn)行出芽生殖.
(4)制作葡萄酒時(shí),可以利用圖中微生物C(填生物名稱)進(jìn)行發(fā)酵.
(5)D的營養(yǎng)方式是寄生.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.屬于特異性免疫的是(  )
A.溶菌酶的殺菌作用B.皮膚的屏障作用
C.白細(xì)胞的吞噬作用D.給易感人群預(yù)防接種

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.生物圈的范圍在海平面以下約11 000m和海平面以上約10 000m,包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案