分析 水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用,植物的蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行
解答 解:(1)根據(jù)探究植物的葉是否是蒸騰作用的器官,可以提出探究的問題是:植物的葉是蒸騰作用的器官嗎?
(2)假設(shè)要圍繞提出的問題作出,本實(shí)驗(yàn)要探究植物的葉是否是蒸騰作用的主要器官,因此應(yīng)作出這樣的假設(shè):葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官.
(3)控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題;根據(jù)題干提供的裝置,可設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:準(zhǔn)備兩個(gè)相同植物的相同枝條,一枝有葉(為甲),一枝無葉(為乙);將大小相同的兩個(gè)錐形瓶裝入等量的水,編號(hào)為A、B.將兩個(gè)枝條甲、乙分別插入A、B兩個(gè)錐形瓶內(nèi),并用棉花密封,并將枝條用塑料袋套住,下端扎緊.放置光下,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(4)由于B裝置內(nèi)具有葉片,在不斷的進(jìn)行蒸騰作用散失水分,因此B裝置塑料袋內(nèi)壁上會(huì)凝結(jié)有水珠,其散失的水分來自于錐形瓶內(nèi)的水分,故錐形瓶內(nèi)的水位也下降;A裝置由于沒有葉片,枝條不散失水分,因此,A裝置的塑料袋內(nèi)壁上不會(huì)有水珠,錐形瓶內(nèi)的水位也不會(huì)變化.
(5)科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)結(jié)論要么肯定假設(shè),要么否定假設(shè);本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)該是肯定假設(shè)的,即葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官.
故答案為:(1)植物的葉是蒸騰作用的器官嗎?
(2)植物的葉是蒸騰作用的器官.
(3)去掉葉片(無葉);保留全部葉片(有葉).
(4)B;有小水珠產(chǎn)生;下降.
(5)植物的葉是蒸騰作用的主要器官.
點(diǎn)評(píng) 在實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的兩個(gè)關(guān)鍵問題,必需處理好.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程 | |
B. | 植物體內(nèi)所有細(xì)胞都有分裂能力 | |
C. | 細(xì)胞分裂的過程會(huì)出現(xiàn)染色體等結(jié)構(gòu) | |
D. | 細(xì)胞分裂時(shí)染色體平均分成兩等份 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | |
B. | 植物作為消費(fèi)者,促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán) | |
C. | 植物作為生產(chǎn)者,參與了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | |
D. | 分解者對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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