分析 (1)有毒化學(xué)物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈傳遞并逐漸積累富集,在食物鏈末端的高級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)最多.
(2)生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的,食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者和消費(fèi)者之間的吃與被吃的關(guān)系,明確生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系.
解答 解:(1)有害物質(zhì)沿著食物鏈積累逐級(jí)增多,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,有毒物質(zhì)積累的越多.圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是丙.所以若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽污染,那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是丙.
(2)生物己和生物甲都以戊為食,存在一種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,而生物甲又以己生物為食,他們之間是捕食關(guān)系.
(3)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分:生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌、真菌)以及非生物部分.
故答案為:(1)丙;
(2)捕食和競(jìng)爭(zhēng);
(3)非生物部分和分解者.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 生存斗爭(zhēng) | B. | 過(guò)度繁殖 | C. | 適者生存 | D. | 遺傳變異 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺的結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá),完全用肺呼吸 | B. | 生殖和發(fā)育擺脫對(duì)水環(huán)境的依賴(lài) | ||
C. | 出現(xiàn)四肢 | D. | 體表覆蓋角質(zhì)的鱗片 |
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省廣饒縣英才學(xué)校七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
小梅探究植物的有關(guān)生理作用后,畫(huà)了下圖,請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)“探究光合作用是否需要光”的實(shí)驗(yàn)中,為避免葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響,應(yīng)對(duì)植物進(jìn)行____處理;之后,將一葉片的上下兩面夾上三角形紙片進(jìn)行遮光,目的是與該葉片的未遮光處形成 ______ .
(2)圖中A、B、C為植物葉片上發(fā)生的某些生理作用.其中A表示植物的 ______ 作用,B表示植物的______作用,C表示植物的______ 作用.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出A作用的反應(yīng)式: 。
(4)影響A作用的環(huán)境因素是 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省廣饒縣英才學(xué)校七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小英很喜歡吃奶奶家的板栗、甜玉米、蕨菜和銀杏,她想要這些植物的種子帶回自己家去種。她不可能得到哪種植物的種子?
A.板栗 B.玉米 C.蕨菜 D.銀杏
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胸廓由胸骨、胸椎和肋骨圍成,具有保護(hù)心臟、肺、肝 臟、脾臟等器官的功能 | |
B. | 骨盆由髓骨、低骨和尾骨構(gòu)成,具有保護(hù)膀胱、腸和女性的卵巢等的功能 | |
C. | 脊柱由椎骨組成,是頭顱的支柱、軀干的中軸.具有容納和保護(hù)脊髓的功能 | |
D. | 頭顱由顱骨組成,具有容納和保護(hù)腦,支持和保護(hù)頭部其他器官的功能 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 昆蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物 | B. | 昆蟲(chóng)是節(jié)肢物中唯一會(huì)飛的種類(lèi) | ||
C. | 蝦和蟹屬于節(jié)肢動(dòng)物 | D. | 節(jié)肢動(dòng)物的外骨骼有呼吸的作用 |
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