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朝東鎮(zhèn)秀水村是富川縣著名的旅游風景區(qū)，下列關于秀水村的描述中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A、秀水村的樹B、秀水村的水C、秀水村的游客D、秀水村
考點：生態(tài)系統(tǒng)的概念
專題：
分析：在一定區(qū)域內生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、動物、細菌真菌等微生物，非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等，只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)此可以解答本題．
解答：解：A、秀水村的樹只是部分生物部分，沒有其它的生物，葉沒有環(huán)境部分，不能構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤；
B、秀水村的水，只是部分環(huán)境部分，沒有生物部分，不能構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，B錯誤．
C、秀水村的游客所，只包括了生物部分的部分動物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，C錯誤．
D、秀水村既包括了這湖所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，D正確．
故選：D
點評：要熟練掌握了生態(tài)系統(tǒng)的概念，仔細分析選項中的內容是否符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，即可正確答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

以下是四位同學關于兩棲動物的生長和發(fā)育的討論，提出的問題與此無關的同學是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖示是某校研究性學習小組的同學模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)制作的：一個封閉生態(tài)瓶（瓶中生物生長良好），請據(jù)圖回答：
（1）為使蝦和水藻能成活較長時間，必須保證有穩(wěn)定的
 
來源，白天必須將玻璃球置于有
 
和適宜溫度的環(huán)境中．
（2）該生態(tài)瓶中生產者的部位是
 
，它們進行的光合作用能為蝦的生活提供
 
．
（3）蝦和螺在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱為
 
，它們生命過程中產生的二氧化碳能供植物進行
 
，合成有機物．
（4）在細沙中還存在有許多
 
，它能將動物糞便，動、植物殘體中的有機物分解成
 
，為植物的生活提供營養(yǎng)來源．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生物實驗小組為探究“植物對空氣溫度的影響”，用于濕計在某一天的早晨、中午、傍晚分別測量裸地、草地、灌木叢的濕度，每地測三個地點，并求出平均值作為每次測量的數(shù)值記錄在下表中．
早晨中午傍晚
裸地68%18.5%45%
草地73%38%51.3%
灌木叢81.3%45%65.3%
（1）為什么每個環(huán)境要測三個點并求出平均值作為每次測量的數(shù)值？
 
．
（2）如果實驗當天有霧，能得出準確結論嗎？為什么？
 
．
（3）甲、乙兩位同學分別用圖1和圖2表示他們的實驗結果，請說出圖1和圖2表達的含義分別是什么？
圖1：
 
．
圖2：
 
．
（4）從圖中可以得出的結論是：
①
 
；
②
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

可以看做是一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A、一片草原上所有生物B、一個湖泊里所有魚C、一座山上所有樹D、一塊農田

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面可以稱為一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A、一棵樟樹B、一塊農田C、一群綿羊D、一窩螞蟻

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科目：初中生物 來源： 題型：

近年來十堰正積極創(chuàng)建生態(tài)城市、森林城市，你認為市民對生態(tài)系統(tǒng)的理解錯誤的是（　�。�
A、環(huán)境的改變對生物的生活產生影響B、生物的生存依賴一定的環(huán)境C、生態(tài)系統(tǒng)由生產者和消費者組成D、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力

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科目：初中生物 來源： 題型：

日前開幕的2014梅溪湖花卉藝術展吸引了大量市民前往觀看，花海中孩童穿梭，相映成趣．從生態(tài)學角度分析，花卉屬于以下哪一種成分（　�。�
A、生產者B、消費者C、生物部分D、建設者

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科目：初中生物 來源： 題型：

如表是對幾種生物體內農藥含量的測定結果：這些生物與生物之間有著吃與被吃的關系，那么下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的（　�。�
生物種類 A B C D E
單位體積農藥含量（毫克） 0.054 0.033 0.002 0.161 0.010
A、A→B→C→D→E
B、E→D→C→B→A
C、D→A→B→E→C
D、C→E→B→A→D

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