13．呼吸作用的實質和意義是（　　）
A．分解有機物，貯藏能量，并轉移到儲藏器官中
B．分解有機物，釋放能量，供各項生命活動所需要
C．吸收氧氣，放出二氧化碳，保持大氣成分相對穩(wěn)定
D．制造有機物，釋放能量，供各項生命活動所需要

分析 光合作用能夠合成有機物，貯存能量，呼吸作用能夠分解有機物，釋放能量．

解答 解：呼吸作用是生物的基本特征，進行的場所是線粒體，表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，在此過程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去．所以呼吸作用的實質和意義是分解有機物，釋放能量，供各項生命活動所需要．
故選：B．

點評 生物進行呼吸作用分解有機物釋放出能量，供生物進行生理活動的需要．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答問題．
（1）圖中生產(chǎn)者是草，它能進行光合作用制造有機物．
（2）該食物網(wǎng)中有5食物鏈．
（3）此食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草
（4）由于長時間的干旱，這個生態(tài)系統(tǒng)中的青草全都枯死了，最先受到影響的動物是鼠和兔
（5）圖中兔與鼠之間屬于B關系．
A．捕食 B．競爭   C．合作  D．寄生
（6）如果要構成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還需要有非生物部分和生物部分的分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．識記知識：
（1）線形動物特征是：身體細長，體表有角質層，有口無肛門．
（2）節(jié)肢動物特征是：體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢．
（3）哺乳動物特征是：體表被毛，胎生哺乳，牙齒有門齒，臼齒和犬齒的分化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級社會”中，下列關于“首領”狒狒的敘述不正確的是（　　）
A．優(yōu)先享有食物和配偶B．一般為雌性
C．優(yōu)先選擇筑巢場地D．負責指揮整個社群的行動

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示“綠葉在光下制造淀粉”實驗，請分析回答下列問題．

（1）排列出實驗的正確順序E→B→D→A→C→F．
（2）E圖的黑影表示將植物放在黑暗處，也叫暗處理，這個過程大約需要一晝夜的時間．暗處理的目的是使葉片中原有的淀粉消耗掉．
（3）B圖將植物葉片的一部分背、腹兩面均用黑紙片遮住，目的是形成對照．
（4）A圖小燒杯中的液體應該是酒精，目的是使葉片脫去綠色．
（5）C圖葉片上滴加碘液，目的是檢驗淀粉．
（6）F圖中變藍色的部分是①（選填①或②），變藍色的原因是綠葉在光下進行光合作用產(chǎn)生淀粉，淀粉遇碘變藍色．
（7）光合作用表達式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列不屬于扁形動物主要特征的是（　　）
A．身體呈兩側對稱B．身體背腹扁平C．有口無肛門D．身體呈輻射對稱

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列動物類群與特征對應正確的是（　�。�
A．線形動物--有角質層B．軟體動物--呼吸器官是氣管
C．環(huán)節(jié)動物--運動器官是足D．腔腸動物--身體呈兩側對稱

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列生物中，不具細胞結構的是（　�。�
A．病毒B．細菌C．真菌D．蘑菇

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．被子植物的一生，要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡等幾個連續(xù)的過程，種子的萌發(fā)、植株的生長、開花與結果是其中重要的階段，根據(jù)以下圖示回答問題：

（1）如圖甲所示，植株發(fā)育到一定階段會開花，經(jīng)過傳粉、受精后形成種子，其中種子由圖中[4]胚珠發(fā)育而成．
（2）圖乙為菜豆種子結構示意圖，圖中的D表示胚芽；種子萌發(fā)時首先伸出種皮的是[B]胚根，將來能發(fā)育成植物的根．
（3）取兩份適量的干重相等的種子，甲組進行風干處理，乙組浸水濕潤，然后分別放入保溫瓶中．一段時間后，瓶內(nèi)溫度明顯升高的是乙組．
（4）小明將一些菜豆種子完全浸沒在水中，放在合適的溫度下，種子沒有萌發(fā)，其主要原因是D．
A．溫度太低        B．種皮太厚         C．缺少陽光        D．缺乏空氣
（5）研究人員發(fā)現(xiàn)種子在萌發(fā)成幼苗（如圖丙），并繼續(xù)生長的過程中，需要不斷吸收水、無機鹽等營養(yǎng)物質，植物生長需要量最多的無機鹽是A
A．氮、磷、鉀     B．鈣、鐵、鋅     C．硫、磷、硼     D．鉀、鈉、鎂．

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