1．做試卷時(shí)，先要仔細(xì)審題，認(rèn)真思考，然后書寫作答，完成審題、思考、作答等活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于（　�。�
A．腦干B．小腦C．脊髓D．大腦

分析 簡(jiǎn)單反射與復(fù)雜反射的本質(zhì)區(qū)別是否有大腦皮層的參與．沒(méi)有大腦皮層參與的，神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的反射是簡(jiǎn)單反射，反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層上的反射是復(fù)雜反射．

解答 解：非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射．是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成．如膝跳反射等．
條件反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式．如談虎色變等．完成審題、思考等活動(dòng)是出生后才有的，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下完成的復(fù)雜反射．因此其神經(jīng)中樞在大腦皮層．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解復(fù)雜反射與簡(jiǎn)單反射的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．動(dòng)脈血管一定流動(dòng)脈血．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是縮手反射的模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）該模式圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧，神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元；
（2）若圖1中表示感受器，請(qǐng)寫出圖中其他序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱：
2傳入神經(jīng)、3神經(jīng)中樞、4傳出神經(jīng)、5效應(yīng)器；
（3）當(dāng)手碰到火是，會(huì)迅速縮回，該反射過(guò)程中，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程是1→2→3→4→5（用圖中的數(shù)字和箭頭表示），從反射的類型看，縮手反射屬于非條件反射，縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)在瓊脂的培養(yǎng)基上接種了A、B兩種細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)，他在培養(yǎng)基上放了浸過(guò)鹽水的紙片，經(jīng)過(guò)恒溫培養(yǎng)一天后，鹽制片周圍只有B細(xì)菌生長(zhǎng)，你對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋不認(rèn)同的是（　�。�
A．不同細(xì)菌需要的生存條件不同
B．A、B兩種細(xì)菌對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力有區(qū)別
C．A細(xì)菌在鹽水環(huán)境中不能夠生存
D．在這里B細(xì)菌把A細(xì)菌給吃了

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．農(nóng)歷的五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，端午節(jié)有吃粽子的習(xí)慣，某商場(chǎng)舉辦了一次吃粽子比賽（見(jiàn)圖1）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）參賽選手一聽(tīng)到主持人的哨響后，就立即從盤子中拿起粽子吃了起來(lái)，這種反射屬于條件反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，聽(tīng)到指令過(guò)程的感受器位于耳蝸中，看到盤子中粽子過(guò)程的感受器位于視網(wǎng)膜上，參與上述反射過(guò)程的高級(jí)神經(jīng)中樞至少有3個(gè)．
（2）粽子中包有糯米，糯米中的淀粉在消化道中消化后，會(huì)以葡萄糖物質(zhì)的形式被吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，此時(shí)，體內(nèi)的胰島素激素的含量升高，使血液中的該物質(zhì)含量恢復(fù)正常．
（3）由此可以看出，人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)共同完成的．
（4）為了防止參賽選手吃多了之后胃部產(chǎn)生不適，商場(chǎng)還準(zhǔn)備了健胃消食片，說(shuō)明書如圖2所示，請(qǐng)問(wèn)這種藥物商場(chǎng)可以自行購(gòu)買嗎？理由是：可以，“OTC”是非處方藥．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示人體內(nèi)的組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）進(jìn)行①過(guò)程的主要場(chǎng)所是小腸，進(jìn)行③過(guò)程的主要器官是肺，完成③過(guò)程后，血液中氧的含量將增加．
（2）血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是紅細(xì)胞，氧氣由這種血細(xì)胞攜帶經(jīng)過(guò)④循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)缴眢w各部分，再經(jīng)過(guò)氣體交換進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)，供組織細(xì)胞進(jìn)行作用，分解有機(jī)物，釋放能量，所以人體內(nèi)消耗氧和二氧化碳的部位是圖中的[⑦]組織細(xì)胞．
（3）⑤過(guò)程主要是在腎臟中完成，它的結(jié)構(gòu)和功能單位是腎單位．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，淀粉和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度，橫軸代表組成消化道的各器官及排列順序，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中X曲線表示淀粉的消化過(guò)程，在A段降低的原因是唾液淀粉酶參與了消化．
（2）Z曲線表示的營(yíng)養(yǎng)成分最終被消化為氨基酸．
（3）Y曲線表示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)需要經(jīng)過(guò)肝臟分泌的膽汁乳化后才容易被消化．
（4）圖中C表示胃：食物最終都在圖中的D處分解成能被人體吸收的物質(zhì)（填字母）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．花粉萌發(fā)后到進(jìn)入子房前，花粉管中的精子數(shù)目是（　�。�
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖甲、乙分別是桃花和果實(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖，看圖回答問(wèn)題：
（1）桃花中的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊．
（2）如果桃花盛開(kāi)期間雨水過(guò)多，導(dǎo)致傳粉不足而減產(chǎn)，不就措施是進(jìn)行人工輔助授粉，提高結(jié)實(shí)率．
（3）傳粉和受精完成后，桃花中的子房繼續(xù)發(fā)育為果實(shí)，其余部分脫落．我們食用的“果肉”是由子房壁發(fā)育而來(lái)．
（4）從桃子果實(shí)的結(jié)構(gòu)可以看出，這樣的植物在生物學(xué)上稱為被子植物，種子里的新植物幼體稱為胚．

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