4．人體內(nèi)呼出的二氧化碳來自于（　　）
A．組織B．細(xì)胞C．肺D．血液

分析 細(xì)組織細(xì)胞通過呼吸作用，在氧氣參與下，在線粒體內(nèi)將有機(jī)物氧化分解，釋放出能量，并產(chǎn)生大量的二氧化碳，人呼出的二氧化碳的最終來源組織細(xì)胞．

解答 解：人體進(jìn)行生命活動所需要的能量是由細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水時釋放出來的，即有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量；產(chǎn)生的二氧化碳又通過呼吸排出，如圖所示：

因此人體呼出的二氧化碳，其最終來源是組織細(xì)胞．
故選：B

點(diǎn)評 理解人體排出的二氧化碳來源于組織細(xì)胞利用氧氣分解有機(jī)物而產(chǎn)生的．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下面是某同學(xué)在測肺活量時，記下的三次數(shù)值，分別是：3600mL、4000mL、3800mL，則該同學(xué)的肺活量應(yīng)為（　�。�
A．4000 mLB．3800 mLC．3600 mLD．3700 mL

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞位于大腦皮層，呼吸中樞在腦干．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．研究生命起源和生物進(jìn)化所獲得的最直接、可靠的證據(jù)是化石．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于科學(xué)探究的敘述中，正確的是（　　）
A．為了實(shí)驗(yàn)科學(xué)性一定要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)
B．為了簡化實(shí)驗(yàn)，提高效率，可不設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)
C．假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果必須一致
D．為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，可多設(shè)幾組無關(guān)變量的對照實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

9．聽覺是在大腦的聽覺中樞形成的．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．達(dá)爾文在環(huán)球考察中發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)離大陸的克格倫島上經(jīng)常刮暴風(fēng)，島上樹木花草都很低矮，這里的昆蟲有的無翅，有的殘翅，請分析
（1）該島昆蟲的祖先存在個體變異，有的有翅，有的無翅或殘翅，這體現(xiàn)了生物的變異方向一般是不定向的．刮大風(fēng)時，有翅的昆蟲會被風(fēng)刮到海水里淹死，這些不利變異個體（有翅的昆蟲）不適應(yīng)環(huán)境而被淘汰，而具有有利變異個體（即無翅或殘翅的昆蟲），能夠在暴風(fēng)的島嶼生存下列，并且繁殖，在這里，能夠遺傳的變異為昆蟲的進(jìn)化提供了原始的選擇材料，大風(fēng)對這個島上的昆蟲起了選擇作用
（2）暴風(fēng)對昆蟲兩種翅的形成所起的作用叫做自然選擇，而這種作用是定向的的．這是通過昆蟲與大風(fēng)之間的生存斗爭而實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．人的細(xì)胞里有數(shù)以萬計(jì)的基因，如果這些基因的結(jié)構(gòu)和功能都搞清楚了，就可以依據(jù)基因的狀況來診斷和治療疾�。粒ㄅ袛鄬﹀e）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．大雨過后有大量蚯蚓鉆出地面，其主要原因蚯蚓（　�。�
A．尋找食物B．躲避地下的低溫C．為了呼吸D．進(jìn)行繁殖

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同步練習(xí)冊答案