3．枯草桿菌和酵母菌的相同點(diǎn)是（　�。�
A．都可以依靠孢子來(lái)繁殖后代
B．個(gè)體微小，都具有細(xì)胞壁，都沒(méi)有葉綠體
C．都不是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
D．都能使人體患病，對(duì)人類的生活不利

分析 細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒(méi)有成形的細(xì)胞核，沒(méi)有葉綠體．
真菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、線粒體．

解答 解：A、細(xì)菌通過(guò)分裂的方式繁殖后代；酵母菌能產(chǎn)生孢子，孢子能夠發(fā)育成新個(gè)體，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)菌個(gè)體微小，基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒(méi)有成形的細(xì)胞核，沒(méi)有葉綠體；真菌既有個(gè)體微小的種類，也有個(gè)體較大的種類，基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒(méi)有葉綠體；B正確；
C、枯草桿菌是細(xì)菌，酵母菌是真菌．都沒(méi)有葉綠體；都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．C錯(cuò)誤；
D、枯草桿菌可以使植物水果腐爛，酵母菌可以用來(lái)發(fā)酵．可見(jiàn)D錯(cuò)誤．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細(xì)菌真菌的結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．根據(jù)光合作用的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題

（1）上面式子中 a表示葉綠體，b表示氧氣．
（2）綠色植物在黑夜不能進(jìn)行光合作用．從而說(shuō)明光是光合作用不可缺少的條件．
（3）為了充分利用光照，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，種植農(nóng)作物時(shí)應(yīng)該合理密植．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示為酵母菌“發(fā)酵”的實(shí)驗(yàn)裝置．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．氣球中增加的氣體是氧氣
B．實(shí)驗(yàn)裝置必需放置在黑暗處才能發(fā)生反應(yīng)
C．實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了“二氧化碳+水→有機(jī)物+氧+能量”反應(yīng)
D．實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了“有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量”反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．播種前小剛幫伯父測(cè)種子的發(fā)芽率，他從一袋小麥中取出200粒小麥培養(yǎng)，沒(méi)有發(fā)芽的18粒，之后又培養(yǎng)另外200粒，其中有178粒小麥發(fā)芽，這袋小麥種子的發(fā)芽率是（　　）
A．89%B．90%C．91%D．92%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為葉片進(jìn)行光合作用的示意圖，下列有關(guān)圖a-d的敘述正確的是（　�。�
A．a為二氧化碳B．b為水分C．c為有機(jī)物D．d為氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．近年來(lái)，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注疫苗的安全問(wèn)題，下列對(duì)疫苗的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．接種疫苗的目的是為了保護(hù)易感人群
B．接種疫苗可以使人獲得特異性免疫
C．接種疫苗可以治療疾病
D．疫苗通常是用殺死的或減毒的病原體制成的生物制劑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖為植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）葉片的結(jié)構(gòu)由表皮、[①]葉脈和[③]葉肉三部分組成．
（2）③里面的導(dǎo)管可以將水喝無(wú)機(jī)鹽輸送給葉肉，篩管能夠把光合作用制造的有機(jī)物運(yùn)送到其他器官．
（3）二氧化碳和氧氣是通過(guò)[⑤]氣孔進(jìn)出葉片．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．生物圈中，數(shù)量巨大的野生生物將在開(kāi)發(fā)新藥、改良生物品種等方面發(fā)揮重要的作用．以上描述的是生物多樣性的哪一價(jià)值？（　�。�
A．藥用價(jià)值B．直接價(jià)值C．間接價(jià)值D．潛在價(jià)值

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某生物興趣小組為探究綠色植物各種生理活動(dòng)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖分析回答

（1）從實(shí)驗(yàn)裝置看，該實(shí)驗(yàn)可探究的變量是二氧化碳．
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將甲、乙裝置中的植物在黑暗處放置一晝夜．
（3）然后將實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下4小時(shí)后，同時(shí)分別摘下甲乙裝置中的葉片利用酒精進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：甲裝置葉片遇碘不變藍(lán)，乙裝置葉片遇碘變藍(lán)．
（4）根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，可以得出的結(jié)論是：二氧化碳是光合作用必須的原料．
（5）如果把乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，并將乙裝置放在黑暗環(huán)境中，一段時(shí)間后澄清的石灰水變渾濁，由此可證明植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．與該生理過(guò)程密切相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是線粒體．

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