2．農(nóng)民用某種殺蟲劑消滅棉鈴蟲，開始使用時(shí)效果不錯(cuò)，但長期使用效果越來越差．造成這種情況最可能的原因是（　�。�
A．該殺蟲劑的藥效不穩(wěn)定
B．棉鈴蟲經(jīng)過長期努力，適應(yīng)了有該殺蟲劑的環(huán)境
C．殺蟲劑使棉鈴蟲的基因產(chǎn)生了抗藥性變異
D．少數(shù)抗藥性強(qiáng)的棉鈴蟲存活下來并大量繁殖

分析 達(dá)爾文把在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．

解答 解：達(dá)爾文把在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，首先棉鈴蟲的抗藥性存在著變異．有的抗藥性強(qiáng)，有的抗藥性弱．使用殺蟲劑時(shí)，把抗藥性弱的棉鈴蟲殺死，這叫不適者被淘汰；抗藥性強(qiáng)的棉鈴蟲活下來，這叫適者生存．活下來的抗藥性強(qiáng)的棉鈴蟲，繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng)，有的抗藥性弱，在使用殺蟲劑時(shí)，又把抗藥性弱的棉鈴蟲殺死，抗藥性強(qiáng)的棉鈴蟲活下來．這樣經(jīng)過若干代的反復(fù)選擇．最終活下來的棉鈴蟲是抗藥性強(qiáng)的棉鈴蟲．在使用同等劑量的農(nóng)藥時(shí)，就不能起到很好的殺蟲作用，導(dǎo)致殺蟲劑滅蟲的效果越來越差．
故選：D

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解棉鈴蟲抗藥性增強(qiáng)的原因．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．閱讀下面的資料并回答問題：材料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期．
資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久，那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶．
（1）從行為獲得的途徑來看，美國紅雀喂魚的行為屬于先天性行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為．
資料三：某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案
Ⅰ．取相同的2個(gè)培養(yǎng)皿，編號1號和2號，底部墊上幾層吸水紙．
Ⅱ．向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入粒大飽滿的大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)．
Ⅲ．每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤，2號培養(yǎng)皿不做任何處理．
Ⅳ．觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：10天后兩組培養(yǎng)血中的種子都沒有萌發(fā)．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果，回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是電池浸出液對種子萌發(fā)有影響．
（2）設(shè)計(jì)2號實(shí)驗(yàn)的目的是做對照，2號培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)的原因是缺乏一定的水分．
（3）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，能否說明電池浸出液對種子萌發(fā)有影響不能．
（4）想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果，必須對原方案進(jìn)行修改，即每天向1號培奍皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí)，還應(yīng)向2號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的清水．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列疾病中，不屬于傳染病的是（　�。�
A．SARSB．乙型肝炎C．心肌炎

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖，請分析回答：
（1）寫出下列代碼所示結(jié)構(gòu)的名稱：
[a]胚軸、[b]胚根、[3]子葉、[4]胚芽．
（2）對菜豆種子起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[c]種皮；對玉米種子起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[1]果皮和種皮．
（3）菜豆種子和玉米種子中，貯藏著豐富營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是[e]子葉和[2]胚乳．
（4）在玉米種子的剖面上滴加碘液，被染成藍(lán)色的部分是[2]胚乳；由此可以證明玉米種子成分中含有淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，若甲代表有機(jī)物和氧氣，則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表（　�。�
A．光合作用；呼吸作用；有機(jī)物和氧氣B．光合作用；呼吸作用；二氧化碳和水
C．呼吸作用；光合作用；有機(jī)物和氧氣D．呼吸作用；光合作用；二氧化碳和水

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．乙肝是乙型病毒性肝炎的簡稱，是一種常見的傳染�。埛治龌卮鹣铝袉栴}．
（1）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析，乙肝患者屬于傳染源；
（2）嬰兒出生后就需要注射乙肝疫苗，這樣能夠有效預(yù)防乙肝病毒的感染．從預(yù)防傳染病的措施分析，給嬰兒進(jìn)行預(yù)防接種屬于保護(hù)易感人群．
（3）接種乙肝疫苗后，人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞就會產(chǎn)生抵抗乙肝病毒的抗體；當(dāng)乙肝病毒再次侵入時(shí)，該種物質(zhì)就會迅速發(fā)生作用并消滅它們．這種免疫功能是后天獲得的，只針對某一特定的病原體起作用，因而叫做特異性免疫（填“非特異性免疫”或“特異性免疫”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列屬于動物和植物共有的特征是（　�。�
A．光合作用B．捕食C．排出體出廢物D．向光性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．央視《質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》播出，人們?yōu)E用和長期使用抗生素的情況非常嚴(yán)重，部份患者因長期使用各種抗生素，導(dǎo)致體內(nèi)出現(xiàn)大量超級耐藥菌并引發(fā)炎癥，終因沒有有效的抗生素醫(yī)治而失去了生命．如圖是某人長期使用青霉素后病菌數(shù)量的變化曲線．下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是（　�。�
A．青霉素使病菌產(chǎn)生抗藥性變異
B．隨著青霉素的使用，病菌的抗藥性逐漸增強(qiáng)
C．病菌抗藥性的形成是青霉素對病菌定向選擇的結(jié)果
D．從曲線變化可知，病菌原來就存在抗藥性個(gè)體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．一只大象B．一群飛鳥C．一片樹林

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同步練習(xí)冊答案