2．綠色植物光合作用的場(chǎng)所和條件依次是（　　）
A．葉片、光照和二氧化碳B．根尖、光照和二氧化碳
C．葉片、黑暗和氧氣D．根尖、黑暗和氧氣

分析 植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程．據(jù)此分析判斷．

解答 解：光合作用的公式如圖：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，由公式可知：光合作用的場(chǎng)所是葉片細(xì)胞中的葉綠體，條件是光能，原料是二氧化碳和水．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握綠色植物光合作用的概念，即可解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．尿液是在腎臟的腎單位中形成的，尿液的形成主要包括過(guò)濾和重吸收兩個(gè)過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．被稱(chēng)為植物界的活化石，又稱(chēng)為中國(guó)鴿子樹(shù)的是（　�。�
A．水杉B．銀杏C．珙桐D．紅豆杉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．雞卵在孵化過(guò)程中，一部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被氧化分解釋放能量，所以雞卵的質(zhì)量會(huì)（　�。�
A．變輕B．變重C．不變D．無(wú)法判斷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．（1）生物圈中的二氧化碳是通過(guò)光合作用進(jìn)入生物體內(nèi)的．
（2）綠色植物通過(guò)蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)，通過(guò)光合作用維持生物圈中的碳-氧平衡．
（3）移栽的樹(shù)苗常要剪去一些枝葉，這是為了降低植物的蒸騰作用．
（4）播種前要松土，因?yàn)榉N子萌發(fā)需要氧進(jìn)行呼吸作用．
（5）圖是測(cè)定植物蒸騰作用的裝置，該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是葉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．土壤浸出液烘干后，在載玻片上留有結(jié)晶物質(zhì)．這些物質(zhì)是植物生長(zhǎng)需要的（　�。�
A．水分B．二氧化碳C．無(wú)機(jī)鹽D．氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．根尖結(jié)構(gòu)從頂端向上依次是（　�。�
A．根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)B．根冠、伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū)、成熟區(qū)
C．分生區(qū)、根冠、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)D．成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū)、根冠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列屬于魚(yú)的是（　�。�
A．章魚(yú)B．帶魚(yú)C．甲魚(yú)D．鯨魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為某一穩(wěn)定的草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，分析回答以下問(wèn)題
（1）圖中生產(chǎn)者是草，在該生態(tài)系統(tǒng)中處于第1營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈共有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，能量的傳遞效率是10%-20%．
（4）如果人類(lèi)大量捕獵狐貍，會(huì)造成野兔和老鼠的數(shù)量增加（增加或減少），并破壞該生態(tài)系統(tǒng)，較長(zhǎng)時(shí)間后，該草原生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于相對(duì)平衡狀態(tài)，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（5）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，該圖還缺少的是生物成分中的分解者和非生物成分．

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