分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
解答 (1)草是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,因此從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中還缺少分解者和非生物成分.
(2)蛙和食蟲(chóng)鳥(niǎo)都吃食草昆蟲(chóng),因此蛙和食蟲(chóng)鳥(niǎo)之間的關(guān)系屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(3)營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多食物鏈越長(zhǎng),該生態(tài)系統(tǒng)最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(4)草原生態(tài)系統(tǒng)同其他類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)一樣,都具有一定的、自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種能力是有一定限度的.如果在草場(chǎng)上過(guò)度放牧,就會(huì)嚴(yán)重破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡,造成土地沙化.為了保護(hù)草原生態(tài)系統(tǒng),我國(guó)于1985年頒布了草原法,并且建立了有關(guān)的自然保護(hù)區(qū).
故答案為:(1)分解者;非生物成分
(2)草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹
(3)自動(dòng)調(diào)節(jié);草原生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡;草原法
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人到高原出現(xiàn)高原反應(yīng) | B. | 竹節(jié)蟲(chóng)形似竹節(jié) | ||
C. | 北極狐的體色接近白色 | D. | 草蜥遇到敵害自動(dòng)斷尾 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 游動(dòng)和生長(zhǎng) | B. | 繁殖新個(gè)體 | C. | 生長(zhǎng)和發(fā)育 | D. | 取食、消化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
原因 | 偷獵 | 棲息地喪失 | 外來(lái)物種的影響 | 其他原因 |
雪山髭蟾 | 25% | 56% | 7% | 12% |
哺乳類(lèi) | 31% | 32% | 17% | 20% |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物的數(shù)量相等 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)一旦處于平衡狀態(tài)就不會(huì)改變 | |
D. | 生態(tài)平衡是一種絕對(duì)平衡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 火蟻屬于昆蟲(chóng) | |
B. | 火蟻主要通過(guò)動(dòng)作交流信息 | |
C. | 這是一種社會(huì)行為 | |
D. | 工蟻這種行為對(duì)自己不利,但對(duì)群體有利 |
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