2．生男還是生女主要決定于母親，父親無關(guān)．×．（判斷對錯）

分析 人的體細胞內(nèi)的23對染色體，有一對染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．

解答 解：人的性別遺傳過程如圖：
　　從性別遺傳圖解看出，受精時，如果是含有X染色體的精子與卵細胞結(jié)合，那么這個受精卵就發(fā)育成女孩；如果是含有Y染色體的精子與卵細胞結(jié)合，那么這個受精卵就發(fā)育成男孩．因此生男還是生女主要決定于父親，而不是母親．所以題干的說法不正確．
故答案為：×．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是會借助人類的性別遺傳圖解分析解答此類問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．隨著生活水平的不斷提高，我們身邊出現(xiàn)了越來越多的超重少年兒童，你認為造成他們超重的原因可能是（　�。�
A．睡眠不足
B．喜歡吃較多的甜食和肉類食品，少運動
C．飲食主要以蔬菜、水果為主
D．經(jīng)常進行健身活動，肌肉發(fā)達所以超重

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．小明的爺爺查出患有糖尿病，醫(yī)生交待說要空腹驗血．這天早上，小明陪爺爺?shù)结t(yī)院復(fù)查，爺爺年紀大了，幾次差點摔跤，還好小明攙扶著爺爺手臂．請分析：
（1）小明的爺爺患了糖尿病，是由于體內(nèi)的激素胰島素分泌不足；驗血以后發(fā)現(xiàn)，爺爺?shù)难菨舛绕?nbsp;（填“高”或“低”）；醫(yī)生還給爺爺測量了血壓，血壓值是：l28mmHg/87mmHg（血壓正常值是90一140mmHg/60一90mmHg），則爺爺血壓正常 （填“高血壓”、“血壓正常”或“低血壓”）．
（2）爺爺驗血后，小明到醫(yī)院門口幫他買早餐．早餐種類真多：稀飯．鮮牛奶．甜豆?jié){、地瓜湯等，想起醫(yī)生說糖尿病人的飲食應(yīng)低鹽、低脂、低糖，小明最好買：鮮牛奶．
（3）如圖所示，小明扶起爺爺時，肘關(guān)節(jié)彎曲，這時[①]肱二頭肌處于收縮 狀態(tài)．這個過程需要大腦皮層參與，屬于條件反射，由反射弧來完成，肱二頭肌屬于反射弧五個部分中的效應(yīng)器．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．2009年春季，源自墨西哥的甲型H1N1流感疫情開始在全球多個國家蔓延，請閱讀分析以下材料，并回答問題：
材料一甲型H1N1流感的早期癥狀與普通流感相似，出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、渾身無力、食欲不振等癥狀，嚴重者會感染肺炎、呼吸衰竭及健康狀況甚至死亡．甲型H1N1流感病毒對奧司他韋敏感，患者在發(fā)熱48小時內(nèi)服用，效果十分顯著，36小時內(nèi)服用效果最佳．
材料二我國已采取多項措施進行防控和預(yù)防，如：①加強出入境檢驗檢疫，對來自疫區(qū)的旅客進行體檢；②及時隔離和治療病人；③對航空器進行嚴格消毒，及時做好醫(yī)護人員和密切接觸者的防護工作；④迅速投入甲型流感疫苗的生產(chǎn)工作；⑤加強鍛煉，搞好個人衛(wèi)生．
材料三以下為我國自2009年5月11日出現(xiàn)第一例輸入性甲型H1N1流感病例以來，確診病例和分布區(qū)域的發(fā)展情況統(tǒng)計折線圖：

（1）出現(xiàn)流感疫情的地區(qū)，口罩成為當(dāng)?shù)氐臅r用品，根據(jù)你從各方面了解的知識，判斷甲型H1N1流感的傳播途徑是空氣．如果沒有奧司他韋，請分析是否可以用抗生素來進行治療？為什么？甲型H1N1流感是由病毒引起的，而抗生素只對細菌感染有療效，所以該病不能用抗生素進行治療．
（2）材料二中，我們針對該病采取的預(yù)防措施中，①②屬于切斷傳播途徑和控制傳染源，③屬于切斷傳播途徑，④⑤屬于保護易感人群．
（3）甲型H1N1流感在我國的流行趨勢是分布區(qū)域不斷擴大，患病人數(shù)迅速增加，假如你的親屬剛從國外歸來，你給他（她）的建議是在家隔離觀察一周，不亂走動．
（4）將甲型H1N1流感疫苗接種于人體后，刺激體內(nèi)淋巴細胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而達到預(yù)防的目的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．草原上生活著牛、羊和狼等動物，其中牛和羊的關(guān)系屬于（　�。�
A．競爭B．合作C．共生D．捕食

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．為探究綠色植物的生命活動，小燕同學(xué)選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料．實驗裝置如圖所示，請分析回答．
（1）在探究“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，你幫小燕設(shè)計一個方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響：實驗前要把實驗裝置放在黑暗處一晝夜．這個方案是利用了天竺葵的哪項生理活動？呼吸作用．
（2）在實驗中，小燕把銀邊天竺葵放到陽光下照射4～6小時后，同時摘下葉片A、B，利用酒精進行脫色處理，然后滴加碘液．
（3）觀察葉片A發(fā)現(xiàn)：綠色部分呈藍色，非綠色部分不變色，證明：光合作用需要葉綠體；
（4）葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分形成一組對照實驗，其變量是二氧化碳．
（5）塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過蒸騰作用散失的水蒸氣凝結(jié)形成的，植物散失水蒸氣的器官主是葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程，請據(jù)圖回答問題：
（圖中①②⑦表示生態(tài)系統(tǒng)的某些成分，③④⑤⑥表示生理過程）
（1）圖中①②代表的生物主要是植物和動物，①②（填序號）等生態(tài)系統(tǒng)的成分可以構(gòu)成食物鏈和食物網(wǎng)．
（2）圖中③④⑤表示的生理過程依次是光合作用、呼吸作用和呼吸作用
（3）由圖可看出：動物在自然界中具有促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列屬于一個生態(tài)系統(tǒng)的（　�。�
A．一片桃園B．池塘里所有的魚
C．農(nóng)田里所有的農(nóng)作物D．草原上的羊群

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．呼吸作用分解有機物后，產(chǎn)生的物質(zhì)是（　�。�
A．二氧化碳和水B．有機物和氧C．無機鹽和水D．淀粉和水

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同步練習(xí)冊答案