生物課上老師布置了一個(gè)課外觀察實(shí)驗(yàn)“螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物”,小明經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物;螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物;螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)。然后他針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn):在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別收上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中,仔細(xì)觀察螞蟻的行為。經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,得出了結(jié)論——“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”。

根據(jù)資料,完成下列問(wèn)題:

(1)小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的變量是_____________________。

(2)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是______________________________。

(3)小明幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn),目的是_______________________________。

(4)請(qǐng)你針對(duì)“螞蟻是否愛(ài)吃小昆蟲(chóng)”的問(wèn)題,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

假設(shè):___________________________________________________________________。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):_______________________________________________________________。

預(yù)期結(jié)果:_______________________________________________________________。

得出結(jié)論:_______________________________________________________________。

(1)鹽和糖

(2)麻放入多只螞蟻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如:l0只

(3)排除偶然性,使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)

(4)作出假設(shè):螞蟻愛(ài)吃小昆蟲(chóng)。

實(shí)驗(yàn)設(shè)汁:在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許軟的食物和少許死去的小昆蟲(chóng),把l0只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中,仔細(xì)觀察螞蟻的行為。

預(yù)期結(jié)果:螞蟻都聚集在放小昆蟲(chóng)的一端覓食。

得出結(jié)論:螞蟻愛(ài)吃小昆蟲(chóng)。(其他合理答案也可,如螞蟻不愛(ài)吃小昆蟲(chóng)……)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

探究實(shí)驗(yàn).
生物課上老師布置了一個(gè)課外觀察實(shí)驗(yàn)“螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物”,生物興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)一段時(shí)問(wèn)的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物;螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物;螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)等等.然后他們針對(duì)其中一個(gè)假設(shè)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn).補(bǔ)充完成下列問(wèn)題:
(1)提出問(wèn)題:螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物?
(2)作出假設(shè):
螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物
螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物

(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
①在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖.
②把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中,仔細(xì)觀察螞蟻的行為.
③實(shí)驗(yàn)1次后,把螞蟻放歸自然環(huán)境中.
(4)預(yù)期現(xiàn)象:
螞蟻都聚集在放糖的一端覓食
螞蟻都聚集在放糖的一端覓食

(5)得出結(jié)論:螞蟻愛(ài)吃甜的食物.
(6)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是
第②中應(yīng)放人多只螞蟻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如:10只,第③中應(yīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次以上,以減少誤差.
第②中應(yīng)放人多只螞蟻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如:10只,第③中應(yīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次以上,以減少誤差.

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科目:初中生物 來(lái)源:期末題 題型:探究題

生物課上老師布置了一個(gè)課外觀察實(shí)驗(yàn)“螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物”,小明經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物;螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物;螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)。然后他針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn):在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中,仔細(xì)觀察螞蟻的行為。經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,得出了結(jié)論──“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”。
根據(jù)資料,完成下列問(wèn)題:
(1)小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的變量是                          。
(2)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是                                                                        
(3)小明在F步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn),目的是                                                                    
(4)請(qǐng)你針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃小昆蟲(chóng)”的假設(shè),設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生物課上老師布置了一個(gè)課外觀察實(shí)驗(yàn)“螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物”,小明經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物;螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物;螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)。然后他針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn):在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中,仔細(xì)觀察螞蟻的行為。經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,得出了結(jié)論──“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”。

根據(jù)資料,完成下列問(wèn)題:

(1)小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的變量是         

(2)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是                          

(3)小明經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是                      

 

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