【題目】如圖是北方某森林公園生態(tài)系統(tǒng)部分生物構成的食物網,請據圖分析回答相關問題:
(1)分析該森林公園作為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,是由生物成分和非生物成分組成的,在生物成分中,綠色植物屬于_____;圖示中還有生物成分沒有表示出來,是_____。
(2)該食物網中共有_____條食物鏈,其中鷹獲得能量最少的一條食物鏈是_____。
(3)若不法分子大量獵捕山雀,短期內_____數量會大量增加,導致松樹林受到的危害加大,需要進行人工干預,這說明生態(tài)系統(tǒng)的_____是有限的。
【答案】生產者 細菌、真菌 6 松樹→松毛蟲→山雀→蛇→鷹 松毛蟲 自動調節(jié)能力
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。食物鏈反映的只是生產者與消費者之間吃與被吃的關系。能量流經生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級時是逐級遞減,而且流動是單向的、不是循環(huán)的,最終在環(huán)境中消失。在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。 生態(tài)系統(tǒng)調節(jié)能力的大小取決于它自身結構特點,但生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間是有限的,所以,其自動調節(jié)能力也是有限的。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。綠色植物能進行光合作用,為植物自身、消費者、分解者提供有機物(食物)和氧氣,所以綠色植物屬于生產者。因此,分析該森林公園作為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,是由生物成分和非生物成分組成的,在生物成分中,綠色植物屬于生產者;圖示中還有生物成分沒有表示出來,是細菌、真菌。
(2)食物鏈反映的只是生產者與消費者之間吃與被吃的關系。由圖可知,圖中的食物網的6條食物鏈分別是:松樹→松毛蟲→山雀→鷹,松樹→松毛蟲→山雀→蛇→鷹,松樹→鼠→鷹,松樹→鼠→蛇→鷹,草→鼠→蛇→鷹,草→鼠→鷹。能量流經生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級時是逐級遞減,所以鷹獲得能量最少的一條食物鏈就是含營養(yǎng)級最多的食物鏈:松樹→松毛蟲→山雀→蛇→鷹。
(3)若不法分子大量獵捕山雀,會導致松毛蟲的天敵減少,松毛蟲會大量繁殖,短期內數量增多,導致松樹林受到的危害加大,需要進行人工干預,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于反射活動的是( 。
A. 觸動含羞草的葉片,其葉片會合攏下垂
B. 植物的根系會向水、向肥生長
C. 預備鈴響,學生走進教室
D. 將牛肉汁放在草履蟲附近,它會向牛肉汁運動
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于反射的敘述不正確的是( 。
A. 任何生物都有反射能力
B. 反射是神經調節(jié)的基本方式
C. 反射活動是通過反射弧來完成的
D. 人們通過各種簡單或復雜的反射來調節(jié)自身的生命活動,從而能夠對體內外的刺激迅速做出適當的反應
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某小組“測定花生中的能量”的實驗裝置圖。請據圖分析回答相關問題:
(1)將花生米在酒精燈上點燃后,下一步該怎么做?_____。
(2)該小組利用重量相近的3;ㄉ鬃隽嗽搶嶒,并設計了如下表格記錄了實驗數據。
已知1mL水每升高1℃,需要吸收4.2J(能量單位)的熱量。
序號 | 水量(mL) | 燃燒前的水量(℃) | A | 測定出的熱量(J) |
1 | 30 | 18 | 71 | B |
2 | 30 | 21 | 73 | 6552 |
3 | 30 | 22 | 76 | 6804 |
①表格中A,B代表的內容是什么?A:_____;B:_____。
②為了使該實驗結果的數據更加準確,該小組同學設置了_____,所得的多個數據應取_____值,以減小實驗誤差。
③1;ㄉ淄耆紵懦龅哪芰繉嶋H約為16500J,與該小組測得的數值相比有較大差異,請解釋原因:_____(答出一點即可)。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】溫室大棚能為作物的生長提供各種適宜的環(huán)境條件,使作物增產,據圖回答問題:
(1)某同學為探究大棚內作物A的生理活動,設置了如圖甲所示實驗裝置,并進行了如下實驗:將該植物放在黑暗處一晝夜后,發(fā)現透明塑料袋內壁上出現了小水珠,這些小水珠主要來自于植物的_____作用;繼續(xù)將該植物置于光下幾小時,摘下葉片脫色漂洗,滴加碘液,發(fā)現②部分葉片為藍色,③部分葉片為棕黃色,則可證明____。
(2)若要探究植物A的呼吸作用產生二氧化碳,除將塑料袋內的氫氧化鈉去除外,還應將實驗裝置置于____環(huán)境中,一段時間后,將袋內的氣體通入澄清的石灰水,出現的現象是_____。請寫出此過程的表達式_____。
(3)該同學進一步探究了光照強度對大棚內A、B兩種植物的光合速率(用二氧化碳吸收量表示)的影響,并將探究的結果繪制成了圖乙曲線。要使植物A和B都能正常生長,大棚內光照強度至少應大于_____點;若不考慮溫度對呼吸作用的影響,則當光照強度為f時,單位時間內,光合作用合成有機物比較,植物A____(填“多于”、“等于”或“少于”)植物B。
(4)根據該同學的實驗請你為提高大棚產量提供合理化建議_____。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生物圈中,動物和人都需要不斷從食物中獲取物質和能量。下面繪制的是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物關系圖,請據圖回答下列問題:
(1)該食物網中一共有_________條食物鏈,其中最長的一條食物鏈可以表示為______________________________________________。
(2)該食物網中數量最多的生物是__________,通過食物鏈和食物網,生態(tài)系統(tǒng)進行著____________和能量流動。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com