12．分生組織只存在于植物的莖尖×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 植物的組織是按功能來(lái)劃分的有保護(hù)作用的保護(hù)組織、有分裂作用的分生組織、有營(yíng)養(yǎng)作用的營(yíng)養(yǎng)組織、有輸導(dǎo)作用的輸導(dǎo)組織，有支撐、保護(hù)功能，分布在莖等處是機(jī)械組織．

解答 解：分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織． 如根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握植物體的主要組織及功能和分布．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖．據(jù)圖回答：

（1）蝗蟲(chóng)的身體分為頭部、胸部、腹部．
（2）體表的外骨骼的作用有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用．
（3）蝗蟲(chóng)共有3對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[3]后足，蝗蟲(chóng)的翅共2對(duì)
（4）蝗蟲(chóng)胸部和腹部的部分體節(jié)有氣門(mén)，用于呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列各項(xiàng)中不屬于扁形動(dòng)物的主要特征的是（　�。�
A．身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng)B．背腹扁平C．有口無(wú)肛門(mén)D．都營(yíng)寄生生活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖2是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，[1]細(xì)胞膜的主要功能是控制物質(zhì)進(jìn)出．
（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[7]葉綠體，能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[4]線粒體．
（3）吃西瓜時(shí)流出的紅色汁液主要來(lái)自于
[5]液泡（結(jié)構(gòu)）．
（4）貯存遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[3]細(xì)胞核（結(jié)構(gòu)）中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示食物網(wǎng)中有幾條食物鏈？（　�。�
A．2條B．3條C．4條D．5條

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤(rùn)的地區(qū)，動(dòng)植物種類(lèi)繁多．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．10月份以來(lái)，阜陽(yáng)地區(qū)由于連陰雨天，有些衣服發(fā)霉長(zhǎng)毛，這是由引起的．（　�。�
A．細(xì)菌B．霉菌C．病毒D．酵母菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為兩種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)分析回答：
（1）甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有[D]細(xì)胞壁、[E]葉綠體、[F]液泡．
（2）若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的[A]細(xì)胞膜．
（3）從圖中可以看出，甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別，你認(rèn)為它們的差別主要是由[B]細(xì)胞核決定的？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是一個(gè)長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中下列番號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：
③骨膜⑥骨松質(zhì)⑦骨密質(zhì)
（2）對(duì)骨的生長(zhǎng)和再生起主要作用的是圖中的[3]骨膜．
（3）顏色和功能都會(huì)隨著生理過(guò)程不同而發(fā)生改變的是圖中的[4]骨髓．

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同步練習(xí)冊(cè)答案