【題目】下列哪項(xiàng)不能鑒別一細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞( )
A.是否有細(xì)胞壁
B.是否有葉綠體
C.是否有線粒體
D.是否有液泡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( )
A.卵巢是形成受精卵的場(chǎng)所B.輸卵管是輸送卵細(xì)胞的通道
C.子宮是胚胎發(fā)有的場(chǎng)所D.陰道是胎兒產(chǎn)出的通道
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】判斷下列說(shuō)法是否正確。
(1)所有細(xì)胞都含有葉綠體和線粒體,它們是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)化器。 (______)
(2)多細(xì)胞生物體有很多體細(xì)胞,體細(xì)胞中的染色體數(shù)目各不相同。 (______)
(3)在使用顯微鏡時(shí),當(dāng)光線較暗,用反光鏡的凹面來(lái)對(duì)光。 (______)
(4)男女性別也屬于人的性狀,與遺傳有關(guān)。 (______)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】噴灑在蔬菜上的農(nóng)藥一般很難滲入蔬菜的細(xì)胞內(nèi),從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,其主要原因是( )
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)以種子的萌發(fā)為研究對(duì)象,做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
一:將六粒飽滿(mǎn)完整、具有萌發(fā)力的種子,處于不同的外界條件下(如圖所示),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)從理論上判斷,六粒種子中能萌發(fā)的是_____號(hào)。
(2)比較2和5,其變量是_____;1和3能形成對(duì)照嗎?_____,理由是_____。
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的信度較小,容易出現(xiàn)偶然現(xiàn)象,原因是_____。
二:為了驗(yàn)證某溶液X對(duì)種子萌發(fā)的作用,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)材料:40粒種子、4張餐巾紙溶液X、清水、培養(yǎng)皿、記號(hào)筆。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩個(gè)培養(yǎng)皿,各放入2張餐巾紙,并撒上20粒種子,標(biāo)記為甲、乙;
②向甲中噴灑一定量的_____,向乙中噴灑等量清水使紙變得潮濕;
③在相同且適宜條件下培養(yǎng)一小段時(shí)間;
④統(tǒng)計(jì)各組種子萌發(fā)的數(shù)量。
(4)步驟②向甲噴灑的是_____,為了減少誤差使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確更具說(shuō)服力,興趣小組的同學(xué)應(yīng)該_____。
(5)根據(jù)最后統(tǒng)計(jì)兩組種子萌發(fā)情況,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
若種子萌發(fā)數(shù)量甲組遠(yuǎn)大于乙組,則說(shuō)明溶液X對(duì)種子萌發(fā)具有_____作用;
若種子萌發(fā)數(shù)量甲組遠(yuǎn)小于乙組,則說(shuō)明溶液X對(duì)種子萌發(fā)具有_____作用
若種子萌發(fā)數(shù)量甲組約等于乙組,則說(shuō)明溶液X對(duì)種子萌發(fā)_____作用;
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人在感冒時(shí),呼吸不暢的原因是( 。
A.鼻腔粘膜分泌粘液過(guò)多,堵塞了鼻腔
B.鼻腔粘膜充血腫脹,堵塞了鼻腔
C.氣管分泌的痰過(guò)多堵塞了呼吸道
D.聲帶發(fā)炎腫脹,氣體不能通暢流動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為米勒實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖填空
(1)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體,模擬了 ______________的成分。B和C內(nèi)的液體相當(dāng)于_____________。
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)通過(guò)進(jìn)行火花放電模擬____________________為其提供能量。
(3)米勒提出的問(wèn)題是_________________; 他搜集證據(jù)是___________________
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