下圖是被子植物的生長(zhǎng)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖及有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

⑴ 一粒種子能夠萌發(fā)長(zhǎng)成一個(gè)植物體,主要原因是種子中具有                  。

⑵ 圖中的【1】是植物體的根,它能由短變長(zhǎng)的根本原因是        區(qū)細(xì)胞的     

⑶ 【1】的箭頭指向表示植物的根系從土壤中吸收           ,并把這些物質(zhì)通過(guò)植物莖中木質(zhì)部的        運(yùn)輸?shù)饺~。

⑷ 圖中【3】表示葉片制造的有機(jī)物,通過(guò)莖中的韌皮部的       運(yùn)輸?shù)礁?/p>

⑸ 圖中的【4】表示葉片通過(guò)氣孔將水分以水蒸氣的形式釋放到大氣中,此過(guò)程是通過(guò)   作用實(shí)現(xiàn)的。

⑹ 該被子植物長(zhǎng)大成熟后就要開(kāi)花、         、         、形成果實(shí)和       。果實(shí)由               組成,它是由發(fā)育而來(lái)的。

 

【答案】

胚 分生 分裂 水分 無(wú)機(jī)鹽 導(dǎo)管 篩管 蒸騰 傳粉 受精 種子 果皮 種子 子房

【解析】

試題分析:(1)在種子萌發(fā)初期,胚根生長(zhǎng)最快,首先突破種皮向地生長(zhǎng),并發(fā)育成根,隨后胚軸伸長(zhǎng),胚芽突破種皮背地生長(zhǎng),發(fā)育成莖和葉,通過(guò)這個(gè)過(guò)程,種子的胚就發(fā)育成了幼苗;

(2)細(xì)胞的生長(zhǎng)是指分裂后的新細(xì)胞隨著從周?chē)h(huán)境中不斷的吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),它們的體積逐漸增大,所以,細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果是細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分化是指分裂后的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異,細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織,所以,植物體不斷長(zhǎng)大的根本原因是細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果,圖中的[1]是植物體的根,它能由短變長(zhǎng)的根本原因是分生區(qū)細(xì)胞的分裂;

(3)植物體有兩種輸導(dǎo)管道--導(dǎo)管與篩管,導(dǎo)管位于植物體莖內(nèi)的木質(zhì)部中,把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽向上輸送到植株身體各處,導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成,上下兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞壁消失,因此上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的,植物正是利用根、莖、葉等中的導(dǎo)管將水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)缴眢w各部分的,[1]的箭頭指向表示植物的根系從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽,并把這些物質(zhì)通過(guò)植物莖中木質(zhì)部的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~;

(4)圖中[3]表示葉片制造的有機(jī)物,通過(guò)莖中的韌皮部的篩管運(yùn)輸?shù)礁?/p>

(5)水分以氣態(tài)的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程,叫蒸騰作用,圖中的[4]表示葉片通過(guò)氣孔將水分以水蒸氣的形式釋放到大氣中,此過(guò)程是通過(guò)蒸騰作用實(shí)現(xiàn)的;

(6)一朵花要形成果實(shí)和種子,必須經(jīng)歷傳粉、受精等過(guò)程,發(fā)育過(guò)程為:

可見(jiàn),果實(shí)由子房發(fā)育而成。

考點(diǎn):本題考查的是種子的結(jié)構(gòu)和成分、果實(shí)和種子的形成、篩管的位置和對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸、植物的蒸騰作用。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是被子植物的生長(zhǎng)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖及有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

⑴ 一粒種子能夠萌發(fā)長(zhǎng)成一個(gè)植物體,主要原因是種子中具有                  。
⑵ 圖中的【1】是植物體的根,它能由短變長(zhǎng)的根本原因是       區(qū)細(xì)胞的     。
⑶ 【1】的箭頭指向表示植物的根系從土壤中吸收          ,并把這些物質(zhì)通過(guò)植物莖中木質(zhì)部的       運(yùn)輸?shù)饺~。
⑷ 圖中【3】表示葉片制造的有機(jī)物,通過(guò)莖中的韌皮部的      運(yùn)輸?shù)礁?br />⑸ 圖中的【4】表示葉片通過(guò)氣孔將水分以水蒸氣的形式釋放到大氣中,此過(guò)程是通過(guò)  作用實(shí)現(xiàn)的。
⑹ 該被子植物長(zhǎng)大成熟后就要開(kāi)花、        、        、形成果實(shí)和      。果實(shí)由               組成,它是由發(fā)育而來(lái)的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是被子植物的生長(zhǎng)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖及有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

⑴ 一粒種子能夠萌發(fā)長(zhǎng)成一個(gè)植物體,主要原因是種子中具有                  。

⑵ 圖中的【1】是植物體的根,它能由短變長(zhǎng)的根本原因是        區(qū)細(xì)胞的      。

⑶ 【1】的箭頭指向表示植物的根系從土壤中吸收           ,并把這些物質(zhì)通過(guò)植物莖中木質(zhì)部的       運(yùn)輸?shù)饺~。

⑷ 圖中【3】表示葉片制造的有機(jī)物,通過(guò)莖中的韌皮部的       運(yùn)輸?shù)礁?/p>

⑸ 圖中的【4】表示葉片通過(guò)氣孔將水分以水蒸氣的形式釋放到大氣中,此過(guò)程是通過(guò)   作用實(shí)現(xiàn)的。

⑹ 該被子植物長(zhǎng)大成熟后就要開(kāi)花、        、        、形成果實(shí)和       。果實(shí)由              組成,它是由發(fā)育而來(lái)的。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2012年山西省第17屆初中生物競(jìng)賽試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖是被子植物的生長(zhǎng)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖及有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

(1) 一粒種子能夠萌發(fā)長(zhǎng)成一個(gè)植物體,主要原因是種子中具有        
(2) 圖中的1是植物體的根,它的根尖生有大量的         ,能從土壤中吸收           和               ,并把這些物質(zhì)通過(guò)植物莖中木質(zhì)部的             運(yùn)輸?shù)饺~。
(3) 圖中的3表示葉片制造的有機(jī)物,通過(guò)莖中的韌皮部的       運(yùn)輸?shù)礁?br />(4)圖中的4表示葉片通過(guò)      將水分以水蒸氣的形式散失到大氣中,此過(guò)程是通
過(guò)          作用實(shí)現(xiàn)的。
(5) 該被子植物長(zhǎng)大成熟后就要開(kāi)花結(jié)果,花中的          將發(fā)育成果實(shí),           將發(fā)育成種子。

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科目:初中生物 來(lái)源:2012屆湖北省黃岡中學(xué)初三中考模擬訓(xùn)練題(七) 題型:綜合題

下圖是被子植物的生長(zhǎng)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖及有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

⑴ 一粒種子能夠萌發(fā)長(zhǎng)成一個(gè)植物體,主要原因是種子中具有                  。
⑵ 圖中的【1】是植物體的根,它能由短變長(zhǎng)的根本原因是       區(qū)細(xì)胞的     。
⑶ 【1】的箭頭指向表示植物的根系從土壤中吸收          ,并把這些物質(zhì)通過(guò)植物莖中木質(zhì)部的       運(yùn)輸?shù)饺~。
⑷ 圖中【3】表示葉片制造的有機(jī)物,通過(guò)莖中的韌皮部的      運(yùn)輸?shù)礁?br />⑸ 圖中的【4】表示葉片通過(guò)氣孔將水分以水蒸氣的形式釋放到大氣中,此過(guò)程是通過(guò)  作用實(shí)現(xiàn)的。
⑹ 該被子植物長(zhǎng)大成熟后就要開(kāi)花、        、        、形成果實(shí)和      。果實(shí)由               組成,它是由發(fā)育而來(lái)的。

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