8.小明飼養(yǎng)了一對白色家兔(甲為雌性,乙為雄性).他每天飼養(yǎng)時(shí),①?把它們的動(dòng)作,習(xí)性以及各種特點(diǎn)都一一記錄下來,以便以后進(jìn)行分析比較.?②在他的精心的伺候下,甲乙兩只家兔健康成長,并生下4只可愛的兔寶寶,其中一只為黑色,3只為白色.據(jù)此回答下列問題.
(1)據(jù)①?中描述可知道小明所采用的探究方法是觀察法.
(2)小明發(fā)現(xiàn),甲兔生下小兔后,每隔一會(huì)兒便跑到窩中給小兔喂奶,這一行為是先天性行為.
(3)4只小兔逐漸長大了,它們經(jīng)常為了食物進(jìn)行追逐,打斗,這是攻擊行為.而聽到狗叫時(shí)迅速藏到窩中,這是防御行為.

分析 (1)、科學(xué)的探究方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等.
(2)動(dòng)物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式,是動(dòng)物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的;而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng),也稱為后天性行為.
(3)從動(dòng)物行為的功能、意義、目的來看,動(dòng)物的行為分為:取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會(huì)(群)行為;其中攻擊行為:同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗.

解答 解:(1)觀察法是在自然狀態(tài)下,研究者按照一定的目的和計(jì)劃,用自己的感官外加輔助工具,對客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述,以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論.觀察法要求觀察者對動(dòng)物不施加任何影響,真實(shí)觀察并記錄;據(jù)①中描述可知小明所采用的探究方法是觀察法.
 (2)從行為獲得的途徑來說,“四只兔寶寶主動(dòng)吮吸母親乳頭,獲得營養(yǎng)”的行為屬于先天性行為,這種行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為.
(3)4只小兔逐漸長大了,它們經(jīng)常為了食物進(jìn)行追逐,打斗,這是 攻擊行為.而聽到狗叫時(shí)迅速藏到窩中,這是防御行為.
故答案為:(1)觀察法
(2)先天性
(3)攻擊;防御

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道動(dòng)物行為的研究方法以及動(dòng)物行為的分類等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖.請據(jù)圖回答:
(l)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是農(nóng)作物.
(2)如果該系統(tǒng)中的死亡的農(nóng)作物及動(dòng)物在土壤中被慢慢分解,那么分解它的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者.
(3)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗.調(diào)查發(fā)現(xiàn),這是人們大量捕捉農(nóng)田中的蛙、蛇和鳥,破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例相對穩(wěn)定而造成的.
(4)該食物網(wǎng)中一共有4條食物鏈,其中最長的一條是農(nóng)作物→昆蟲→蛙→蛇.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.卵黃是卵細(xì)胞的主要部分,為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng),胚盤是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位,系帶懸掛卵黃,固定和減震,利于孵化,氣室儲(chǔ)存氣體,由內(nèi)外兩層卵殼膜構(gòu)成.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.探究:土壤濕度對鼠婦生活的影響.
(1)提出問題:土壤濕度對鼠婦的生活有影響嗎?.
(2)作出假設(shè):土壤濕度對鼠婦的生活有影響.
(3)方案:在鐵盤一側(cè)放上濕土,另一側(cè)放上干土,蓋上一層玻璃板,在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為.該實(shí)驗(yàn)的變量是濕度(或土壤濕度).如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?不能.為什么?數(shù)量太少,存在偶然性.
(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:
統(tǒng)計(jì)并計(jì)算全班的平均值,從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是土壤濕度對鼠婦的生活有影響.為什么要計(jì)算平均值?減少誤差.
(5)實(shí)驗(yàn)后,你怎樣處理這些鼠婦?放回到適宜鼠婦生長的自然環(huán)境中.
(6)在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做對照實(shí)驗(yàn).
(7)如果探究“光對鼠婦生活的影響”,則實(shí)驗(yàn)的變量是光,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境,以便對照.在通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的過程中,控制變量和設(shè)置對照都是非常重要的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.閱讀短文“螞蟻與綠洲”回答問題:
1890年,慕尼黑的森林僅剩下一塊可憐的“綠洲”,樹木的針葉全部被松毛蟲吞噬,當(dāng)時(shí)“綠洲”中有六窩小螞蟻卻未被注意.70年以后一位德國生物學(xué)家揭開了“綠洲”之迷是六窩小螞蟻保衛(wèi)了“綠洲”.他發(fā)現(xiàn):一巢森林小蟻可達(dá)300萬只,可守護(hù)方圓100平方米的“領(lǐng)地”,每天最多消滅害蟲十萬條,蟻巢周圍土壤中的微生物比其他地方多成千上萬倍,促進(jìn)了植物的生長,小螞蟻還能傳播植物的花粉和種子,并消滅危害植物幼芽的食根蟲,于是鳥類和小獸就有了樂園.
(1)在這片“綠洲”上,螞蟻在此生態(tài)系統(tǒng)中主要起了哪些作用?作為消費(fèi)者參與物質(zhì)循環(huán)、傳播植物的花粉和種子、消滅危害植物幼芽的食根蟲(列舉兩點(diǎn)).
(2)寫出有螞蟻參與的一條食物鏈.植物→害蟲→螞蟻.
(3)文中提到的微生物主要指的是什么生物,在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用?細(xì)菌、真菌,作為分解者參與物質(zhì)循環(huán).
(4)為什么“微生物比其他地方多出成千上萬倍”就會(huì)“促進(jìn)植物的生長”?

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.如圖是家兔和狼的牙齒結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

圖乙是狼的牙齒,判斷的依據(jù)是有犬齒.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.某班同學(xué)對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,得到以下數(shù)據(jù):
組別婚配方式被調(diào)查家庭數(shù)子女
單眼皮雙眼皮
1父母均為單眼皮51600
2父母均為雙眼皮842674
3父母一方為單眼皮,一方為雙眼皮16456128
(1)如果顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,根據(jù)上表可以推測單眼皮的基因組成是bb.
(2)從第二組數(shù)據(jù)中可以看出,如果一個(gè)家庭父母均為雙眼皮,子女中有的是單眼皮,有的是雙眼皮,則父母的基因組成分別是:Bb和Bb.
(3)若第三組中父親為雙眼皮,母親為單眼皮,他們生了一個(gè)單眼皮的孩子,則父親的基因組成是Bb
(4)如果第一組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術(shù),那么她不能(填“能”或“不能”)生出雙眼皮的孩子.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.小明在甲、乙、丙、丁四塊試驗(yàn)田分別撒上同一品種的植物種子數(shù)顆,其中甲的土壤肥沃濕潤,乙肥沃干燥,丙貧瘠濕潤,丁貧瘠干燥,在溫度相同的情況下,先發(fā)芽的是D.
A.甲             B.乙          C.甲和乙
D.甲和丙         E.丙和丁       F.丙.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列結(jié)構(gòu)內(nèi)的液體屬于原尿的是( 。
A.腎動(dòng)脈B.腎小球C.腎小管D.腎小囊

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同步練習(xí)冊答案