A. | 分裂 | B. | 凋亡 | C. | 生長(zhǎng) | D. | 分化 |
分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)圖中,A~C表示細(xì)胞分裂,C~D表示細(xì)胞分化.
解答 解:圖中A→C過(guò)程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化,因此A~C表示細(xì)胞分裂過(guò)程;C~D過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此C~D表示細(xì)胞分化過(guò)程.所以圖中B→C的過(guò)程表示細(xì)胞的分裂.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的概念和特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 | B. | 作出的假設(shè) | C. | 觀察的結(jié)果 | D. | 分析的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物鏡上 | B. | 裝片上 | C. | 目鏡上 | D. | 反光鏡上 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蘑菇、木耳等可食用 | |
B. | 進(jìn)行光合作用,為動(dòng)物提供食物和氧氣 | |
C. | 青霉中提取的青霉素用于治療疾病 | |
D. | 分解動(dòng)植物遺體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物對(duì)環(huán)境的依賴 | B. | 生物對(duì)環(huán)境的影響 | ||
C. | 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) | D. | 環(huán)境對(duì)生物的影響 |
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