15．據(jù)歷史記載，黃土高原曾經(jīng)是林海茫茫．如今我們見(jiàn)到的卻是荒山禿領(lǐng)，起主要原因是（　　）
A．地殼頻繁運(yùn)動(dòng)B．人類(lèi)的過(guò)度開(kāi)發(fā)和破壞
C．北方寒流長(zhǎng)期侵襲D．生物物種滅絕

分析 在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的．這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力有一定限度的，如果外界干擾超過(guò)了這種限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．

解答 解：任何生態(tài)系統(tǒng)都有自己的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，能使它保持一種動(dòng)態(tài)的平衡，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的．特別是外界條件干擾超過(guò)了這個(gè)限度，平衡就被破壞了，黃土高原是我國(guó)人口過(guò)于集中的地方，由于長(zhǎng)期掠奪式開(kāi)發(fā)，亂砍濫伐，植被大量破壞，引起了嚴(yán)重的水土流失和生態(tài)平衡失調(diào)造成的．故B符合題意．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)環(huán)境的破壞其根本的原因是人，這是必須樹(shù)立的觀點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．現(xiàn)有一位被測(cè)試者的血漿、腎小管以及輸尿管中的液體里面有兩種未知的物質(zhì)   和      的濃度，如下表所示． 請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)知識(shí)推測(cè)出這兩種物質(zhì)分別是什么？（　�。�
血漿   腎小管     輸尿管
  R 0.03% 0.03%  2%
  T  0.1%  0.1%   0%
A．R是葡萄糖，T是蛋白質(zhì)B．R 是葡萄糖，T 是尿素
C．R是尿素，T是蛋白質(zhì)D．R 是尿素，T是葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)將下列對(duì)生物生命活動(dòng)的實(shí)例與其代表生物的特征用線(xiàn)連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．減輕空氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施是控制污染物的排放，植樹(shù)造林是防治空氣污染的有效措施．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．腔腸動(dòng)物身體呈輻射對(duì)稱(chēng)，體表有刺細(xì)胞，有口無(wú)肛門(mén)；扁形動(dòng)物身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng)，腹背扁平，有口無(wú)肛門(mén)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

20．在自然界生物性狀的遺傳是普遍存在的，而生物性狀的變異不是普遍存在的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖1表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4種生物的數(shù)量變化，圖2表示某種魚(yú)遷入到該生態(tài)系統(tǒng)后，其數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）請(qǐng)根據(jù)圖1中甲、乙、丙、丁4種生物的數(shù)量變化關(guān)系，寫(xiě)出它們構(gòu)成的食物鏈丁→乙→甲→丙，由圖中信息可判斷是甲的數(shù)量最先發(fā)生的變化進(jìn)而引起其它生物發(fā)生改變．
（2）a～b段甲的數(shù)量下降的原因有：乙的數(shù)量下降，食物不足、天敵丙的數(shù)量上升；
（3）由圖2中信息可知，捕獲該魚(yú)的最佳時(shí)期為t1---t2 時(shí)，原因是在t1時(shí)魚(yú)群的增長(zhǎng)速率最大，獲得該魚(yú)的量較大，不影響該魚(yú)類(lèi)資源的再生．
（4）若該湖泊生態(tài)系統(tǒng)隨著水體富營(yíng)養(yǎng)化程度日趨嚴(yán)重，藻類(lèi)水華頻繁發(fā)生．后來(lái)，研究者采用投放食浮游植物的魚(yú)類(lèi)和種植大型挺水植物構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法，收到較好的效果．該修復(fù)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間運(yùn)行后，生態(tài)系統(tǒng)趨于穩(wěn)定，這個(gè)例子說(shuō)明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的最主要的成分，生物系統(tǒng)中生物種類(lèi)越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，穩(wěn)定性越強(qiáng)
 （5）你認(rèn)為放養(yǎng)下列哪種魚(yú)，既可以解決水華問(wèn)題，又可以收獲大量的魚(yú)A
A、捕食浮游植物的鰱魚(yú)     B、捕食浮游動(dòng)物的鳙魚(yú)
C、捕食水草的草魚(yú)         D、捕食各種小魚(yú)的烏魚(yú)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列不屬于動(dòng)物行為的是（　�。�
A．貓捉老鼠B．魚(yú)用鰓呼吸
C．公雞報(bào)曉D．壁虎趴在墻上一動(dòng)不動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了下列三種處理：
①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />②將饅頭碎屑與物質(zhì)A放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />③將物質(zhì)B與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌；
試問(wèn)：
（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，探究?jī)山M變量，要使①和②以“唾液”為變量形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，2號(hào)試管中放入的物質(zhì)A為等量的清水；要使①和③以“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”為變量形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，3號(hào)試管中放入的物質(zhì)為饅頭塊．
（2）若將3支試管都放入37℃左右溫水中，5-10分鐘后取出，滴加碘液，1號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)，原因是唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成了麥芽糖．

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同步練習(xí)冊(cè)答案