【題目】將顆粒完整飽滿的種子分成甲、乙兩組,在25℃左右下分別播種,甲組種在肥沃濕潤(rùn)的土壤中,乙組種在貧瘠濕潤(rùn)的土壤中,這兩組種子的發(fā)芽狀況是( )。
A. 甲組種子先萌發(fā) B. 甲、乙兩組同時(shí)萌發(fā)
C. 乙組種子先萌發(fā) D. 乙組種子不萌發(fā)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光肩星天牛是一類以楊樹(shù)等植物汁液為食的昆蟲(chóng)。隨著楊樹(shù)種植面積的擴(kuò)大,光肩星天牛的危害日益嚴(yán)重,已成為我國(guó)北方地區(qū)楊樹(shù)林中最重要的害蟲(chóng)之一、
(1)圖1為光肩星天牛一生經(jīng)歷的幾個(gè)階段,這種發(fā)育方式屬于_____發(fā)育。
(2)成蟲(chóng)將受精卵產(chǎn)在楊樹(shù)的木質(zhì)部中,對(duì)植物體_____的運(yùn)輸有很大影響。幼蟲(chóng)蛀食樹(shù)干,可降低木材質(zhì)量,甚至引起樹(shù)木枯朽和風(fēng)折。大斑啄木鳥(niǎo)是光肩星天牛幼蟲(chóng)的主要天敵之一,可在一定程度上抑制光肩星天牛的危害。請(qǐng)根據(jù)以上信息,寫(xiě)出一條食物鏈_____。
(3)研究者對(duì)大斑啄木鳥(niǎo)的啄蟲(chóng)行為進(jìn)行了研究,結(jié)果如圖2,據(jù)圖可知,大斑啄木鳥(niǎo)在枯死部位上的取食時(shí)間明顯_____活立部位,出現(xiàn)該現(xiàn)象的可能原因是_____。
(4)研究表明,一般在500畝林地中有一對(duì)大斑啄木鳥(niǎo)就可以有效抑制光肩星天牛蟲(chóng)害的發(fā)生。這種生物防治病蟲(chóng)害的優(yōu)勢(shì)是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合分析題
如圖所示根據(jù)探究種子萌發(fā)所需外界條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下問(wèn)題(圖中錐形瓶中均放有7粒新鮮而飽滿的豌豆種子):
(1)上圖中最適宜種子萌發(fā)的錐形瓶是________。(填序號(hào))
(2)此實(shí)驗(yàn)實(shí)際上包含了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),如把③④作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是________。
(3)從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以看出種子萌發(fā)所需要的外界條件是________。
(4)關(guān)于探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟,下列正確的是(_______)
A.提出問(wèn)題──實(shí)驗(yàn)──作出假設(shè)──得出結(jié)論──表達(dá)和交流
B.提出問(wèn)題──作出假設(shè)──實(shí)驗(yàn)──表達(dá)和交流──得出結(jié)論
C.作出假設(shè)──提出問(wèn)題──實(shí)驗(yàn)──得出結(jié)論──表達(dá)和交流
D.提出問(wèn)題──作出假設(shè)──實(shí)驗(yàn)──得出結(jié)論──表達(dá)和交流
(5)在科學(xué)探究中,要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,當(dāng)假設(shè)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí),正確的做法是(_______)
A.堅(jiān)持自己的結(jié)論
B.馬上否定原來(lái)的假設(shè)
C.實(shí)事求是多做幾次,以驗(yàn)證自己的假設(shè)
D.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),使結(jié)論與假設(shè)一致
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體的部分生理活動(dòng)示意圖,字母表示生理過(guò)程,數(shù)字表示物質(zhì),據(jù)圖
(1)進(jìn)行A. B兩種生理過(guò)程的主要場(chǎng)所是____。食物中淀粉的消化終產(chǎn)物⑤通過(guò) [B]____過(guò)程進(jìn)入血液后,血糖濃度升高,圖中能調(diào)節(jié)血糖濃度的物質(zhì)是[ ]_____。
(2)當(dāng)血液流經(jīng)腎臟時(shí),部分⑤從離開(kāi)血液到返回血液依次經(jīng)歷的結(jié)構(gòu)是:腎小球→____→腎小管→周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)。部分⑤進(jìn)入腎臟組織細(xì)胞后被分解,產(chǎn)生的代謝廢物[]_____ 可通過(guò)呼氣排出體外。
(3)人體的各個(gè)系統(tǒng)既獨(dú)立分工,又相互協(xié)調(diào),共同完成各項(xiàng)生理活動(dòng),使人體成為一個(gè)統(tǒng)一 的整體,這是_____共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】目前我國(guó)國(guó)內(nèi)防控新冠肺炎疫情狀況已經(jīng)趨于穩(wěn)定,我國(guó)不僅主動(dòng)與世界各國(guó)分享自己的抗疫經(jīng)驗(yàn),也積極為各國(guó)提供醫(yī)療援助。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)新型冠狀病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的_____組成,營(yíng)寄生生活。
(2)圖②中呼吁民眾外出戴口罩的目的是屬于預(yù)防傳染病措施中的_____環(huán)節(jié)。圖③給我們的啟示是_______________
(3)我國(guó)用新冠肺炎康復(fù)者血漿臨床治療了多例重型、危重型患者,治療效果顯著。從免疫學(xué)上看,康復(fù)者血漿中存有_____,可以對(duì)抗相應(yīng)病毒,這種免疫類型屬于_____免疫。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸過(guò)程中,動(dòng)脈血轉(zhuǎn)變?yōu)殪o脈血發(fā)生在: ( )
A.氣體在血液里的運(yùn)輸 B.肺泡與外界的氣體交換
C.肺泡里的氣體交換 D.組織里的氣體交換
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)觀察如圖,分析回答問(wèn)題:
(1)觀察圖中生物可知,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是_____,它是由蛋白質(zhì)外殼和_____構(gòu)成,這種生物只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)。
(2)人們利用酵母菌釀酒的原理是酵母菌在無(wú)氧條件下能把葡萄糖分解為_____。
(3)除噬菌體外,其他四種都是單細(xì)胞生物,其中沒(méi)有細(xì)胞壁的是_____,它依靠_____進(jìn)行呼吸。
(4)大腸桿菌能夠引起人患病,在傳染病學(xué)中被稱為_____,大腸桿菌與其他具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物最主要的不同點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某校八年級(jí)生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間,對(duì)校園及其周圍的生物進(jìn)行細(xì)心觀察后進(jìn)行的一次小組討論與交流,請(qǐng)結(jié)合下列各圖,認(rèn)真分析并回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)小組討論中,陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為,圖A比圖B所示植物更高等,其原因之一是它們的繁殖方式不同,圖B所示植物用________進(jìn)行繁殖,而圖A所示植物是用________進(jìn)行繁殖的.
(2)明明同學(xué)說(shuō),從呼吸方式上看,不同的生物,生活環(huán)境不同,其呼吸方式也不相同.圖D所示動(dòng)物,其幼體用________進(jìn)行呼吸,成體用________呼吸,兼皮膚輔助呼吸;圖C所示動(dòng)物在呼吸方面最大的特點(diǎn)是能進(jìn)行________.
(3)青青同學(xué)說(shuō),從發(fā)育方式上看,圖D所示動(dòng)物在發(fā)育過(guò)程中,其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異,而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大變化,像這樣的發(fā)育方式叫做________發(fā)育;圖E所示動(dòng)物,其體表的外骨骼不能隨幼蟲(chóng)身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng),所以在幼蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有________現(xiàn)象.
(4)芳芳同學(xué)說(shuō),圖中F所示動(dòng)物生活在陸地上,而白鰭豚卻生活在水中,兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異,但在分類學(xué)上,兩者卻屬于同一類動(dòng)物,如他們的大腦發(fā)達(dá),體內(nèi)有________,生殖發(fā)育過(guò)程中都具有________的特點(diǎn).
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