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19.動物在生物圈中的作用不包括( 。
A.促進物質循環(huán)B.維持生態(tài)平衡
C.破壞食物鏈D.促進植物的繁殖和分布

分析 動物在自然界中作用.動物在自然界中作用:在生態(tài)平衡中重要的作用; 促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán);幫助植物傳粉、傳播種子.

解答 解:食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.如果食物鏈或食物網中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),動物是消費者,是食物鏈中主要環(huán)節(jié)之一.動物對維持生態(tài)平衡中起著重要的作用;
動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質.這些物質在動物體內經過分解,釋放能量,同時也產生二氧化碳、尿液等物質.這些物質可以被生產者利用,動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質.可見,動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán);自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應、相互依存的關系.
動物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.動物能夠幫助植物傳播果實和種子,有利于擴大植物的分布范圍.如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上.據(jù)上所述,選項C符合題意.
故選:C.

點評 人類的生活和生產活動應從維護生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事.各種動物在自然界中各自起著重要的作用,我們應用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面,合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.如圖為雞卵結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)[⑤]是胚盤,它將發(fā)育成雛鳥;
(2)為胚胎發(fā)育初期提供氧氣的是圖中的[②];
(3)能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料的結構是卵黃和卵白;
(4)與兩棲動物的卵比較,鳥卵更適應陸地上的發(fā)育,是因為鳥卵具有[①].

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列做法不屬于運用蒸騰作用原理的是( 。
A.選擇陰雨天移栽植物B.移栽植物時剪去部分葉片
C.對移栽后的植物進行遮陽D.夏天早上和傍晚給植物澆水

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.用線將鳥卵的各個結構與其功能聯(lián)系起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.當人在過度勞累暈倒時,需要盡快補充的是(  )
A.蛋白質B.無機鹽C.葡萄糖D.維生素

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為人體的泌尿系統(tǒng)示意圖.下列有關敘述中,正確的是(  ) 
A.尿素是在甲處形成的
B.甲是人體內唯一有排泄功能的器官
C.血液中的尿素等代謝廢物可在甲處過濾并形成尿液
D.尿液中的大部分水分,會于丙處被重吸收

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為蠶豆種子的結構模式圖,①-⑥表示有關注的結構.下列敘述中,正確的是( 。
A.蠶豆的種子是子房發(fā)育形成的
B.能被碘液染成藍色的部位最可能是④
C.⑤是蠶豆種子的主要部分
D.玉米種子的結構中沒有④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.結合如圖回答問題.
小明吃蘋果時,不小心將蘋果的種子咽了下去.這粒種子在小明的消化道內,經歷了一天的歷險.它先遇到像軋鋼機似的上.下尖硬的怪物,差點兒將它壓得粉身碎骨;剛躲過一劫,又遇到“酸雨”;后來它鉆進了一條又長又窄的迷宮,它在這里走了很久,身邊的許多物質都神秘地消失了;走出迷宮,它差點兒鉆進死胡同,幸虧及時改變方向;后來不知怎的,它與一些很臭的東西混在了一起;最后在小明上廁所時,一起離開了小明.
請你結合圖,幫這粒蘋果種子分析一下:
(1)在[1]口腔中遇到像軋鋼機似的怪物.
(2)在[4]胃中遇到“酸雨”.
(3)又長又窄的迷宮是[5]小腸.為什么許多物質在這里會神秘地消失了?被小腸吸收.
(4)它在[6]大腸中與一些很臭的東西混在了一起.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.欲購買無污染、安全、優(yōu)質的食品,你將首選下列哪種標志的食品?(  )
A.B.C.D.

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