11．人體呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成，其中肺是氣體交換的場(chǎng)所，構(gòu)成它的功能單位是肺泡．

分析 呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成．呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道；肺是氣體交換的場(chǎng)所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官．

解答 解：組成呼吸系統(tǒng)的器官如圖所示：呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成．
其中，鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管是氣體進(jìn)出肺的通道，稱為呼吸道．呼吸道是氣體進(jìn)出的通道，有清潔、濕潤(rùn)、溫暖吸入的空氣的作用；肺是氣體交換的場(chǎng)所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官，構(gòu)成它的功能單位是肺泡．
故答案為：呼吸道；肺；肺；肺泡．

點(diǎn)評(píng) 呼吸系統(tǒng)的組成是考試的重點(diǎn)，注意掌握，可結(jié)合呼吸系統(tǒng)的模式圖來(lái)解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江，天色已晚，只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)螞蟻圍成的大字“霸王死于此”．項(xiàng)羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎．原來(lái)是劉邦手下的軍師用蜜糖寫(xiě)的幾個(gè)大字，招來(lái)了許多螞蟻，項(xiàng)羽不知是計(jì)，中計(jì)身亡．
（1）螞蟻能夠按照人的設(shè)計(jì)圍成幾個(gè)大字，這與螞蟻食性有關(guān)，從上文可知螞蟻的食性是蜜糖．
（2）螞蟻之間靠氣味傳遞信息，但當(dāng)一只偵察蟻發(fā)現(xiàn)食物時(shí)也會(huì)向其它伙伴做出什么動(dòng)作？用觸角碰撞其它螞蟻．
（3）若把一只工蟻的觸角剪去，它還能去搬運(yùn)食物嗎？不能為什么？因?yàn)閷⑽浵伒挠|角剪去，它無(wú)法與其它螞蟻進(jìn)行信息交流．．
（4）一窩螞蟻由不同的成員組成，螞蟻是具有明顯的社會(huì)行為特征的動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于單細(xì)胞生物，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
①一個(gè)細(xì)胞可以構(gòu)成一個(gè)生物體②單細(xì)胞生物都生活在水中
③草履蟲(chóng)能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)④酵母菌屬于單細(xì)胞生物．
A．①③B．②④C．①②③D．①③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．想一想，用線連起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．水螅和豬帶絳蟲(chóng)都為腔腸動(dòng)物．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．同學(xué)們學(xué)過(guò)的很多詩(shī)句都蘊(yùn)含著一些生物學(xué)知識(shí)，下列關(guān)于詩(shī)句的理解中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)．”春天氣溫升高，水中的藻類植物開(kāi)始大量繁殖，這些綠色的小生物自由地漂浮在水中，使春水蕩漾著綠波
B．“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，萬(wàn)千枝條及其綠葉，都是由芽發(fā)育成的
C．“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”描寫(xiě)了鳥(niǎo)的繁殖行為中的育雛行為
D．“無(wú)心插柳柳成蔭”說(shuō)明柳樹(shù)可以采取扦插的方式進(jìn)行繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于綠色植物的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A．綠色植物是生物圈中最基本、最重要的生物成分
B．每一種綠色植物都生活在一定的環(huán)境中，也對(duì)環(huán)境有一定的影響
C．綠色植物可以只合成有機(jī)物，不消耗有機(jī)物
D．綠色植物的蒸騰作用促進(jìn)了生物圈中的水循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．1929年，英國(guó)科學(xué)家費(fèi)萊明在做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，在只接種了葡萄球菌的培養(yǎng)基上，竟然長(zhǎng)出了青霉菌．當(dāng)他正在為培養(yǎng)基受到霉菌的污染而懊惱時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基的其余部分都布滿了葡萄球菌的菌落，而只有青霉菌菌落的周?chē)鷽](méi)有葡萄球菌的菌落．這是為什么呢？
（1）針對(duì)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，費(fèi)萊明提出的問(wèn)題是為什么在青霉菌菌落的周?chē)鷽](méi)有葡萄球菌的菌落呢？．
（2）費(fèi)萊明作出的假設(shè)是青霉菌能夠產(chǎn)生一種殺死或抑制葡萄球菌生長(zhǎng)的物質(zhì)．
（3）如果你是費(fèi)萊明，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)？同時(shí)準(zhǔn)備兩個(gè)已滅菌的培養(yǎng)基，將葡萄球菌同時(shí)接種在兩個(gè)培養(yǎng)基上，一個(gè)接種青霉菌，一個(gè)不進(jìn)行接種，過(guò)一段時(shí)間后，觀察葡萄球菌的生長(zhǎng)和繁殖情況．．
（4）費(fèi)萊明的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是青霉菌能夠產(chǎn)生一種殺死或抑制葡萄球菌生長(zhǎng)的物質(zhì)．．
（5）細(xì)菌性肺炎感染菌包括金黃色葡萄球菌，金黃色葡萄球菌是葡萄球菌代表種．由上述實(shí)驗(yàn)可以得出青霉素可以治療細(xì)菌性肺炎嗎？可以（選填可以或不可以）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)顯微鏡的使用及臨時(shí)裝片的制作的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）小明用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞，他的操作過(guò)程是：取一塊潔凈的載玻片，在載玻片的中央滴一滴生理鹽水；用涼開(kāi)水把口漱干凈，取一根消過(guò)毒的牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下，在把牙簽放在載玻片上的液滴中涂一下，然后把玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察．請(qǐng)回答：
①使用生理鹽水的目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài)
②制作裝片前，先將口漱干凈的目的是漱凈口腔中的食物殘?jiān)�，以免影響�?shí)驗(yàn)結(jié)果
（2）光學(xué)顯微鏡是研究生物體細(xì)微結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要儀器．下面是與顯微鏡構(gòu)造和使用相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)分析回答：
顯微鏡序號(hào)目鏡物鏡
15×40×
210×10×
315×8×
①表中是3臺(tái)顯微鏡不同的鏡頭組合．為了方便尋找某一目標(biāo)細(xì)胞，需要盡可能觀察到標(biāo)本更大的范圍，應(yīng)該選用顯微鏡的序號(hào)是2．
②某同學(xué)在光線良好的環(huán)境中使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí)，已將功能完好的目鏡、物鏡和通光孔調(diào)節(jié)到同一直線上，反復(fù)調(diào)節(jié)反光鏡還是看不到白亮的視野，可能的原因是光圈沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔
③當(dāng)視野中看到一個(gè)模糊的物像時(shí)，此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

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