分析 細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu);免疫分為特異性免疫和非特異性免疫;傳染病的預(yù)防措施包括:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:(1)結(jié)核桿菌屬于細(xì)菌,它在不良環(huán)境中,可以形成芽孢.
(2)接種卡介苗后體內(nèi)產(chǎn)生的抗體只對(duì)結(jié)核桿菌起作用,對(duì)其它的病原體沒(méi)有免疫作用;接種的卡介苗實(shí)際上屬于抗原,此接種卡介苗后獲得的免疫屬于特異性免疫.
(3)傳染病流行的時(shí)候,只要切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái);因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群;資料中的“接種卡介苗、積極參加“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)”屬于預(yù)防傳染病中的保護(hù)易感者,“不隨地吐痰”屬于預(yù)防傳染病中的切斷傳播途徑.
(4)由某些微生物在生活過(guò)程中產(chǎn)生的,對(duì)某些其他病原微生物具有抑制或殺滅作用的一類化學(xué)物質(zhì)稱為抗生素;抗生素只對(duì)細(xì)菌具有滅殺作用,對(duì)病毒則沒(méi)有作用;
故答案為:
(1)芽孢
(2)抗原
(3)接種卡介苗、積極參加“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)
(4)沒(méi)有
點(diǎn)評(píng) 有些人往往一患感冒就打點(diǎn)滴,注射大量的抗生素,其實(shí)這是有害無(wú)益的,因?yàn)槎鄶?shù)感冒是由病毒引起的,而抗生素對(duì)病毒是無(wú)效的;因此在沒(méi)有合并細(xì)菌感染前注射抗生素屬于不規(guī)范的用藥.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 園林工人 | B. | 交通警察 | C. | 煤礦工人 | D. | 工業(yè)區(qū)工人 |
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A. | 炭疽桿菌 | B. | 甲型H7N9流感病毒 | ||
C. | 藍(lán)藻 | D. | 酵母菌 |
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A. | 在經(jīng)常刮大風(fēng)的某海島生活著許多無(wú)翅和殘翅昆蟲 | |
B. | 動(dòng)物保護(hù)色的形成 | |
C. | 箭青蛙絢麗奪目的警示色形成 | |
D. | 高產(chǎn)奶牛的繁育 |
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A. | 品嘗櫻桃分泌唾液 | B. | 看到楊梅分泌唾液 | ||
C. | 聽(tīng)到鈴聲走進(jìn)教室 | D. | 看精彩漫畫哈哈大笑 |
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A. | 手偶然碰到釘子后,馬上縮回然后才感到疼痛,說(shuō)明脊髓具有反射和傳導(dǎo)功能 | |
B. | 生物的生殖分為無(wú)性生殖和有性生殖,無(wú)性生殖的后代變異性更大 | |
C. | 糖尿病﹑貧血﹑侏儒癥、壞血病都是人體激素分泌異常引起的疾病 | |
D. | 種子是由胚珠發(fā)育成的,玉米種子和花生種子的子葉數(shù)目和功能都完全相同 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿和血細(xì)胞 | B. | 血漿和紅細(xì)胞 | ||
C. | 血漿和白細(xì)胞 | D. | 紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲溫度升高可證明種子萌發(fā)放出能量 | |
B. | 乙實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體還需要進(jìn)一步驗(yàn)證才能確定是氧氣 | |
C. | 丙實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)探究葉綠體是光合作用的場(chǎng)所 | |
D. | 丁實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)探究二氧化碳是呼吸作用的產(chǎn)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | -片森林中的所有動(dòng)物、植物、微生物構(gòu)成了森林生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的 | |
C. | 在一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類和數(shù)量是恒定不變的 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力大于人類的破壞能力 |
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