分析 光合作用和呼吸作用是綠色植物的兩項重要的生理活動,光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程;呼吸作用是指細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來供生命活動需要的過程,呼吸作用是生物的共同特征.
解答 解:(1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件是充足的水分、適宜的溫度和充足的空氣;向A裝置中加入一定量的水分后,種子開始萌發(fā);種子在萌發(fā)的過程中呼吸作用旺盛,釋放出大量的二氧化碳,為B裝置中幼苗的光合作用提供了原料,因而幼苗的光合作用增強.
(2)光合作用必需在光下進行,呼吸作用有光無光都能進行;要證明B裝置中幼苗的呼吸作用,必需對B裝置進行遮光處理來限制幼苗的光合作用.
(3)植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失代植物體外的過程叫做蒸騰作用,植物的根吸收的水分大部分用來進行了蒸騰作用;B裝置是一個封閉的裝置,因此玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)的大量水珠大部分來自于幼苗的蒸騰作用.
(4)光合作用的原料之一是二氧化碳,采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施,可以提高大棚內(nèi)二氧化碳的濃度,使光合作用的原料充足,從而增強了光合作用的強度,提高了菜的產(chǎn)量.
(5)含氮的無機鹽能夠促進細胞的分裂和生長,使枝葉長得繁茂;在植物的幼苗期,為了使幼苗快速長大,追施氮肥是完全必要的.
(6)頂芽發(fā)育占優(yōu)勢,從而抑制側(cè)芽發(fā)育的想象叫做頂端優(yōu)勢;去除頂芽,打破植物的頂端優(yōu)勢,可以促使植物多生側(cè)枝,以便多開花、結(jié)果.
故答案為:(1)增強;二氧化碳是光合作用的原料;
(2)遮光;
(3)蒸騰;
(4)二氧化碳; 采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施
(5)氮;
(6)打破植物的頂端優(yōu)勢,可以促使植物多生側(cè)枝,以便多開花、結(jié)果
點評 此題通過實驗來驗證了種子的呼吸作用釋放二氧化碳,而幼苗的光合作用需要二氧化碳.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物像落在視網(wǎng)膜前方,佩戴凹透鏡矯正 | |
B. | 物像落在視網(wǎng)膜表面,佩戴凸透鏡矯正 | |
C. | 物像落在視網(wǎng)膜后方,佩戴凹透鏡矯正 | |
D. | 物像落在視網(wǎng)膜后方,佩戴凸透鏡矯正 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光是綠色植物進行光合作用必不可少的條件.葉綠素的形成與光無關(guān) | |
B. | 栽培花卉或農(nóng)作物時,要采取適當?shù)乃赏链胧淠康氖怯欣诟账趾蜔o機鹽 | |
C. | 在一定條件下,綠色植物接受的光照越強,光合作用就越強 | |
D. | 植物體白天進行光合作用,夜晚進行呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)酵技術(shù) | B. | 克隆技術(shù) | C. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) | D. | 組織培養(yǎng)技術(shù) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗不論在光照下或暗室中進行,實驗結(jié)果一致 | |
B. | 導入澄清石灰水中的氣體是氧氣 | |
C. | 倒入清水的目的是將瓶中氣體擠入試管中 | |
D. | 萌發(fā)種子呼吸產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁 |
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