分析 碳循環(huán)具有全球性.碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進行的.碳從無機環(huán)境進入生物群落的唯一途徑是光合作用.綠色植物合成的含碳有機物通過食物鏈和食物網(wǎng)傳遞到各級消費者.碳從生物群落返回?zé)o機環(huán)境的途徑有生產(chǎn)者、消費者的細胞呼吸,分解者的分解作用和化石燃料的燃燒.圖中①光合作用、②捕食、③細胞呼吸、④分解作用、⑤燃燒等
解答 解:(1)碳循環(huán):綠色植物通過光合作用,把大氣中的二氧化碳和水合成為糖類等有機物.生產(chǎn)者合成的含碳有機物被各級消費者所利用.光合作用的表達式是:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物+氧氣.生產(chǎn)者和消費者在生命活動過程中,通過呼吸作用,又把二氧化碳釋放到大氣中.生產(chǎn)者和消費者的遺體被分解者所利用,分解后產(chǎn)生的二氧化碳也返回到大氣中.另外,由古代動植物遺體變成的煤和石油等,被人們開采出來后,通過燃燒把大量的二氧化碳排放到大氣中,也加入到生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中.由此可見,碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進行的.大氣中的二氧化碳能夠隨著大氣環(huán)流在全球范圍內(nèi)運動,因此,碳循環(huán)具有全球性.
(2)生產(chǎn)者和消費者的遺體被分解者所利用,分解后產(chǎn)生的二氧化碳也返回到大氣中,所以參與④過程是分解者,
(3)綠色植物利用光能將其所吸收的二氧化碳和水制造有機物釋放氧氣,儲存能量的過程是光合作用,光合作用實現(xiàn)了物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化:把無機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物;把光能變成化學(xué)能儲存起來.因此,煤和石油中儲存的能量最終來自太陽能.
(4)圖中碳從生物群落返回?zé)o機環(huán)境的途徑③表示動物和植物細胞呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳;④表示分解者的分解作用產(chǎn)生二氧化碳;⑤表示化石燃料的燃燒產(chǎn)生二氧化碳.
故答案為:(1)光合作用; 二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物+氧氣
(2)分解者
(3)太陽能
(4)③④⑤
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是水中掌握植物碳循環(huán)的過程.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 | 4號瓶 | |
處 理 方 法 | 10粒種子,不加水 | 10 粒種子, 加水至種子 高度的一半 | 10粒種子, 加水淹沒種子 | 10粒種子, 加水至種子 高度的一半 |
25℃ | 25℃ | 25℃ | 5℃ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 活動在些神經(jīng)分布較淺,肉眼就可以分辨,如手臂上的“青筋” | |
B. | 縮手反射與邊吃食便表演節(jié)目屬于同一種反射 | |
C. | 在試驗?zāi)撤N新藥治療小白鼠的癌癥是否有效時,給多只患癌癥的小白鼠注射這種新藥,同時給另外相同數(shù)目的患癌癥小白鼠注射等量生理鹽水,比這兩只小白鼠的健康狀況,可以獲得令人信服的結(jié)果 | |
D. | 中樞神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓以及它們發(fā)車的神經(jīng)組成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞不會無限生長 | |
B. | 細胞分裂后再生長就形成了組織 | |
C. | 細胞分化可導(dǎo)致細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
D. | 無論哪種形式的細胞分裂,所產(chǎn)生新細胞的染色體數(shù)目不會改變 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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