A. | 植物體是由細(xì)胞構(gòu)成的 | B. | 植物細(xì)胞的全能性 | ||
C. | 植物組織的全能性 | D. | 植物器官的全能性 |
分析 植物的組織培養(yǎng)指的是在無菌的條件下,將植物的莖尖、莖段或是葉片等切成小塊,培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上,通過細(xì)胞的增殖和分化,使它逐漸發(fā)育成完整的植物體.
解答 解:組織培養(yǎng)屬于無性生殖的范疇.利用組織培養(yǎng)技術(shù),可以保持親本的優(yōu)良性狀,但不能培育成新的品種;在短時(shí)間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個(gè)體;還可以防止植物病毒的危害,極大的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率.組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 植物組織培養(yǎng)是無性繁殖,能在較短的時(shí)間內(nèi)大批量地培育出所需的植物新個(gè)體,但不可能培育植物新品種.這一點(diǎn)容易出錯(cuò),應(yīng)特別注意.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤④③①⑥② | B. | ⑤①④③⑥② | C. | ②①④⑥③⑤ | D. | ①④③⑤⑥② |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 平常的雨也是酸性的,所以也可以稱為酸雨 | |
B. | 臭氧層遭到破壞會(huì)導(dǎo)致皮膚癌患者數(shù)量的增加 | |
C. | 所有生物都能影響環(huán)境,而人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境有著更重要的影響 | |
D. | 保護(hù)生物圈,應(yīng)該從我們生活中每一件事情做起,從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境習(xí)慣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔬菜 | B. | 米飯 | C. | 瘦肉 | D. | 海帶 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳的現(xiàn)象 | B. | 、變異的現(xiàn)象 | C. | 、生殖和發(fā)育 | D. | 、生物的差別 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Bb | B. | BB | C. | bb或BB | D. | BB或Bb |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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