8．生物多樣性的內(nèi)涵是指生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

分析 生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類(lèi)的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：生物種類(lèi)的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(lèi)（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性；
基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別；基因的多樣性決定了生物種類(lèi)的多樣性；
生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過(guò)程變化的多樣性是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類(lèi)型的多樣性等．
故答案為：生物種類(lèi)；基因；生態(tài)系統(tǒng)

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．不屬于器官這個(gè)結(jié)構(gòu)層次的是（　　）
A．一塊蘋(píng)果皮B．一個(gè)蘋(píng)果C．一朵蘋(píng)果花D．一顆蘋(píng)果種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．望梅止渴是屬于學(xué)習(xí)行為．?huà)雰荷聛?lái)就會(huì)吮奶是屬于先天性行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示的是一顆開(kāi)花的油菜和油菜葉，下列相關(guān)說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．油菜花屬于風(fēng)媒花B．油菜沒(méi)有莖
C．這片油菜葉屬于網(wǎng)狀脈D．油菜屬于木本植物中的灌木

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖中所示的幾種植物，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題
（1）A屬于藻類(lèi)植物．
（2）[B]蕨類(lèi)植物已經(jīng)出現(xiàn)了根、莖、葉等器官，具有專門(mén)的輸導(dǎo)組織，但它的生殖離不開(kāi)水，所以必須生活在陰濕的環(huán)境中
（3）植物界中種類(lèi)最多、與人類(lèi)關(guān)系最為密切的是[C]被子植物
（4）請(qǐng)依次列舉與A、B、C、D相對(duì)應(yīng)的一種其他常見(jiàn)植物：紫菜；腎蕨；桃；銀杏．
（5）在生物分類(lèi)學(xué)上，向日葵與鳳尾蕨同界不同門(mén)，向日葵與松同門(mén)不同綱，那么，向日葵和松（選填“鳳尾蕨”或“松”）的共同特征多．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．“低碳生活，保護(hù)地球”生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，也是地球生命的唯一家園，下列理解錯(cuò)誤的是（　　）
A．“低碳生活，保護(hù)地球”描述的是生物能夠影響環(huán)境
B．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)循環(huán)流動(dòng)的
C．用步行、騎自行車(chē)、乘公交車(chē)等綠色交通方式出行，有利于減輕大氣污染，減少能量消耗
D．在“草→兔→狼”這條相對(duì)獨(dú)立的食物鏈中，若捕殺了狼，則兔的數(shù)量先增加后減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．鯨的主要呼吸器官是（　�。�
A．肺B．氣囊C．鰓D．氣孔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某生態(tài)系統(tǒng)中的生物存在如圖所示的食物關(guān)系，該食物網(wǎng)的消費(fèi)者中，下列哪種生物滅絕一定會(huì)導(dǎo)致另一種生物滅絕（　　）
A．乙B．丙C．丁D．己

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．夏天正午蟬嗚叫得最厲害，氣溫降到24℃以下就停止嗚叫，影響蟬嗚叫的主要非生物因素是（　�。�
A．陽(yáng)光B．水C．溫度D．空氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案