A. | “低碳生活,保護(hù)地球”描述的是生物能夠影響環(huán)境 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)循環(huán)流動(dòng)的 | |
C. | 用步行、騎自行車、乘公交車等綠色交通方式出行,有利于減輕大氣污染,減少能量消耗 | |
D. | 在“草→兔→狼”這條相對(duì)獨(dú)立的食物鏈中,若捕殺了狼,則兔的數(shù)量先增加后減少 |
分析 根據(jù)溫室效應(yīng)、生物圈、食物鏈的特點(diǎn)分析解答.
解答 解:A、“低碳生活,保護(hù)地球”是說(shuō)我們?nèi)祟悜?yīng)該減少二氧化碳的排放,減少溫室效應(yīng),保護(hù)地球,描述的是生物能夠影響環(huán)境,故A正確;
B、生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,而動(dòng)物大多直接或間接的以生產(chǎn)者為食,所以物質(zhì)和能量隨著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,而不是循環(huán)流動(dòng),故B錯(cuò)誤;
C、用步行、騎自行車、乘公交車等綠色交通方式出行,有利于減輕大氣污染,減少能量消耗,C正確;
D、在“草→兔→狼”這條相對(duì)獨(dú)立的食物鏈中,若捕殺了狼,因?yàn)樘鞌车南,兔子很快增加,?dāng)達(dá)到一定的數(shù)量后,草不能滿足所有兔子的需要時(shí),兔子會(huì)因沒(méi)有充足的食物而死亡減少,所有兔子的數(shù)量先增加后減少,故D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 此題考查的知識(shí)面較為寬廣,有一定的難度,需要同學(xué)們具備較為全面的生物知識(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有機(jī)物的分解 | B. | 有機(jī)物的合成 | C. | 無(wú)機(jī)物的分解 | D. | 無(wú)機(jī)物的合成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 液泡 | B. | 葉綠體 | C. | 線粒體 | D. | 細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Q可以表示有脊柱 | B. | P可以表示真正的陸生動(dòng)物 | ||
C. | E可以表示用肺呼吸 | D. | F可以表示有堅(jiān)硬的甲 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水和蛋白質(zhì) | B. | 無(wú)機(jī)鹽和脂肪 | C. | 氧和糖類 | D. | 糖類和脂肪 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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