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20．綠色植物是生物圈中生產者、動物是生物圈中的消費者．

分析 生物成分又可以劃分為生產者、消費者和分解者．其中生產者主要是指綠色植物；消費者包括各種動物；分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物．

解答 解：綠色植物能夠通過光合作用制造有機物，有機物中儲存著來自陽光的能量，植物制造的有機物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者．動物不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食，叫做消費者．
故答案為：綠色植物；動物

點評 解題的關鍵是熟悉生態(tài)系統(tǒng)的組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．探究實驗：光對鼠婦生活的影響
（1）提出問題：光對鼠婦的生活有影響嗎？
（2）作出假設：光會影響鼠婦的生活．
（3）設計方案：
1）．材料用具：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊．
2）．實驗裝置：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側蓋上玻璃板，一側蓋上紙板．這樣，在盒里就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境．
3）．方法步驟：
①將鼠婦放入紙盒中，兩側的中央放入數(shù)量相同的鼠婦，靜置2分鐘（min）．
②每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次．
實施計劃：按照上述實驗方案做實驗．實驗過程中要仔細觀察，認真記錄．
（4）實驗記錄：不同時間，不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
（5）結論：光會影響鼠婦的分布．
回答問題：
（1）探究過程中，實驗變量是光照，則應該設計出陰暗和明亮兩種環(huán)境來形成．
（2）驗中，鼠婦的數(shù)量不宜過少，而且最后要統(tǒng)計，取全班的平均值，這樣做的原因是避免偶然性，減小實驗誤差；
（3）實驗完成后，你們小組是如何處理鼠婦的？
答：將鼠婦放回適合它們生存的環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．馬鈴薯發(fā)芽了，去掉芽后可以食用．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．通常人的褐眼有顯性基因（A）控制，藍眼由隱性基因（a）控制．一個褐眼男人與一個藍眼女人結婚生了幾個孩子全是褐眼，這個男人是（　�。�
A．AAB．AaC．AA的可能性大D．Aa的可能性大

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．請把相關的敘述連起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于動物先天性行為的敘述中，不正確的一項是（　　）
A．是可以遺傳的
B．在同種動物的不同個體間有不同的表現(xiàn)
C．所有的動物都有
D．動物生來就有的行為

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．對于珍稀瀕危物種要嚴格保護，禁止一切形式的獵采和買賣．但特殊需要而又經過相應管理部門批準的除外．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．人在生長發(fā)育過程中需要從食物中不斷獲得各種營養(yǎng)物質，合理膳食有益于人的身體健康，下面是一份較為合理的早餐食譜：一塊面包、一杯鮮牛奶、一個雞蛋、少量的蔬菜和水果．請分析回答：
（1）面包的主要成分是淀粉，其最早開始消化的場所是口腔．
（2）牛奶、雞蛋的主要成分是蛋白質，其最終的消化產物是氨基酸．
（3）含有多種消化酶的消化液存在于消化道的小腸器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．某同學在兩個同樣的花盆中種下相同的大豆種子，并且設計如下的實驗，從實驗知：他在研究影響大豆發(fā)芽的因素是（　　）
花盆光線情況溫度水
甲向陽處20℃充足
乙向陽處20℃不充足
A．光線B．溫度C．水D．無法確定

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