（2013?平涼）桃花的各部分結構中，子房將發(fā)育成果實，受精卵發(fā)育成種子．
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．
分析：此題考查果實和種子的形成，一朵花完成傳粉與受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，思考解答．
解答：解：一朵花中完成傳粉與受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房的發(fā)育情況為：
可見，子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚．
故答案為：×
點評：明確子房各部分的發(fā)育情況即能正確答題，子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚．
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?平涼）下列環(huán)境條件中，不屬于種子萌發(fā)所必需的條件是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?平涼）人的視覺產生的部位是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?平涼）人類的慣用右手這一性狀由顯性基因A控制．慣用左手（左撇子）由隱形基因a控制，且這對基因位于細胞內的同一對染色體上．如圖為A和a基因在不同細胞中的組成示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）慣用右手和慣用左手是人類同一性狀的不同表現(xiàn)類型，這在遺傳學上稱為
相對性狀
相對性狀
．
（2）根據(jù)染色體和基因在不同細胞中的分布特點，可以判斷圖④表示
生殖細胞
生殖細胞
（填“體細胞”或“生殖細胞”）．
（3）如果①，②，③細胞取自三個不同的個體，取自表現(xiàn)為慣用右手的個體是
①或②
①或②
（填序號）．
（4）若某男孩母親的基因組成如圖①所示，父親的基因如圖②所示，則該男孩的基因組成可表示為
AA或Aa
AA或Aa
．
（5）現(xiàn)有一對夫婦，基因組成分別為圖②和圖3所示，他們生育一個左撇子孩子的可能性是
50%
50%
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?瀘州模擬）觀察桃花的結構示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題．
（ 1）從構成生物體的結構層次上分析，花和果實都屬于
器官
器官
．
（ 2）花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫
傳粉
傳粉
．
（ 3）桃的果實中，我們食用的部分是由
子房壁
子房壁
發(fā)育來的．
（ 4）桃樹體細胞的染色體數(shù)目是16條，那么圖中結構內的花粉的染色體數(shù)目是
8
8
條．
（ 5）假設該桃樹控制花色的基因組成為R，r（R為紅色，r為白色），那么紅色花的基因型可能是
RR、Rr
RR、Rr
．通過學習，你認為性狀和基因的關系是
基因控制性狀
基因控制性狀
．

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