14.如圖是某同學(xué)在“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”活動(dòng)中所做的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),取兩支試管,分別加入2ml漿糊,再向1號(hào)試管中加入2ml清水,向2號(hào)試管中加入2ml的唾液;這樣,1號(hào)管和2號(hào)管就構(gòu)成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是唾液.
(2)接著將兩支試管放入溫水中,溫水的溫度應(yīng)為37℃,目的是模擬口腔的溫度.
(3)10分鐘后再往兩支試管中分別滴加幾滴碘液,結(jié)果發(fā)現(xiàn)2號(hào)管不變藍(lán),而另一支試管變藍(lán),這一現(xiàn)象證明了唾液對(duì)淀粉有消化作用.

分析 在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)探究的是唾液對(duì)淀粉的消化作用,因此以唾液為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)這是一組對(duì)照試驗(yàn),為了更好地起對(duì)照作用,應(yīng)在兩只試管加入等量的唾液和清水,所以:再向1號(hào)試管中加入2ml清水,向2號(hào)試管中加入2ml唾液.變量是唾液.
(2)人體的正常體溫是37℃,在該溫度下,消化酶的活性最高,因此將實(shí)驗(yàn)裝置置于37℃溫度環(huán)境下是為了模擬口腔內(nèi)的環(huán)境溫度.
(3)1號(hào)試管中加入的是清水,清水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用,因此1號(hào)試管滴加碘液后變藍(lán)色;2號(hào)試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了,因此滴加碘液后不變藍(lán).這一現(xiàn)象證明了唾液對(duì)淀粉有消化作用.
故答案為(1)清水;對(duì)照; 唾液  
(2)37;口腔
(3)2

點(diǎn)評(píng) 唾液對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)質(zhì)是唾液淀粉酶催化淀粉分解成麥芽糖的過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.和黏土一起組成臨朐山旺巖層的是(  )
A.古代蕨類遺體B.古代硅藻遺體
C.古代苔蘚遺體D.古代裸子植物遺體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.回答課外實(shí)踐有關(guān)探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題:
(1)提出問(wèn)題:植物對(duì)空氣濕度有影響嗎?;
(2)作出假設(shè):植物類型和分布對(duì)空氣濕度有影響,在裸地、草地和茂密的灌叢中,茂密的灌叢的空氣濕度最大,裸地的空氣濕度最小.
(3)記錄數(shù)據(jù)時(shí),每次應(yīng)多記錄幾組數(shù)據(jù),算出平均值后,作為這次測(cè)量的數(shù)值.這樣做的理由是:減小誤差,避免結(jié)果具有偶然性;
(4)該探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:植物對(duì)空氣的濕度有影響.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列動(dòng)物結(jié)構(gòu)及其功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系中,不正確的是( 。
A.蚯蚓的剛毛--運(yùn)動(dòng)B.蝗蟲的氣門--呼吸
C.蜥蜴的鱗片--保護(hù)D.家鴿的氣囊--飛行

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是兔和狼的牙齒結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖一是兔的牙齒,圖二是狼的牙齒.你是根據(jù)有無(wú)犬齒來(lái)判斷的.
(2)兔除了牙齒與狼不同外,在消化道上還具有盲腸發(fā)達(dá)的特點(diǎn),這些都與它吃植物的生活習(xí)性有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某海關(guān)在進(jìn)口食品中檢驗(yàn)到一種病原微生物,這種生物是沒(méi)有細(xì)胞核,它是( 。
A.病毒B.細(xì)菌C.真菌D.藻類

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.蝗蟲與蜜蜂的發(fā)育相比,蝗蟲不具有的時(shí)期是( 。
A.幼蟲B.C.成蟲D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是幾種生物示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從結(jié)構(gòu)層次上看,圖中生物的身體都只有一個(gè)細(xì)胞.
(2)圖中能自己制造有機(jī)物的是[C]衣藻,這是因?yàn)槠浼?xì)胞中有葉綠體.
(3)圖中能充分當(dāng)分解者角色的生物是[A]酵母菌.(選填字母序號(hào)).
(4)圖中有可能寄生于人體,對(duì)人體產(chǎn)生危害的生物是[D]變形蟲(選填字母序號(hào))
(5)用顯微鏡觀察B生物時(shí),如果該生物運(yùn)動(dòng)速度過(guò)快,影響觀察,可事先在載玻片的液滴上放幾絲棉花纖維,阻礙其運(yùn)動(dòng).
(6)遇到阻礙物時(shí),B生物采取后退方式,改變運(yùn)動(dòng)方向,這說(shuō)明它能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.胎兒通過(guò)乳腺?gòu)哪阁w獲得營(yíng)養(yǎng)
B.嬰兒吸食母乳能增強(qiáng)免疫力
C.胎兒產(chǎn)生的廢物直接排到母體血液里
D.嬰兒是人類發(fā)育的起點(diǎn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案