【題目】對(duì)生活在田野中的一株蒲公英來說，影響其生活的生態(tài)因素有（ ）

A. 田野里的動(dòng)物、其他種類的植物、細(xì)菌、真菌、病毒等

B. 陽光、空氣、土壤、溫度、水等因素

C. A和B的總和

D. A和B的總和再加上這片田野里的其他蒲公英

【答案】D

【解析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、空氣、土壤、溫度、水等，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，包括同種（這片田野里的其他蒲公英）和不同種的生物個(gè)體（田野里的動(dòng)物、其他種類的植物、細(xì)菌、真菌、病毒等）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，天平兩端托盤上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，長勢相同的兩枝條經(jīng)過橡皮塞插入水中，右邊枝條只留一半數(shù)目的葉片，放在陽光下，調(diào)節(jié)天平至平衡．一個(gè)小時(shí)后，其結(jié)果是（ ）

A. 光合作用量不等，天平向左邊傾斜

B. 呼吸作用量不等，天平向左邊傾斜

C. 蒸騰作用量不等，天平向右邊傾斜

D. 兩邊作用幾乎相同，天平依然平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果的果皮有紅色與青色，如果紅色對(duì)青色為顯性，若在青色蘋果一枝條上所有花的柱頭都授以紅色蘋果的花粉，則該枝條上所結(jié)的蘋果（　　）

A. 都是青色蘋果

B. 都是紅色蘋果

C. 紅色蘋果多些，青色蘋果少

D. 一半是紅色蘋果，一半是青色蘋果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳀魚(見圖)曾經(jīng)是黃海數(shù)量最大的魚種,也是黃海食物網(wǎng)中的關(guān)鍵物種。請(qǐng)回答下面有關(guān)鳀魚的問題。

(1)鳀魚是洄游魚類。每年春季黃海北部水域溫度回升,鳀魚進(jìn)入黃海北部近海海域,影響鳀魚洄游的主要環(huán)境因素是________。

(2)鳀魚俗稱為“鲅魚食”,因?yàn)樗泅阳~的主食。鲅魚與鳀魚之間的關(guān)系,在生物學(xué)上稱為________。

(3)過度捕撈導(dǎo)致目前我國近海鳀魚不能形成魚汛。由此可見,影響鳀魚生存和繁衍最主要的生物是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人通過咳嗽將“痰”排出體外．“痰”形成于（ ）
A.肺
B.鼻腔
C.喉
D.氣管和支氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化，根據(jù)圖回答：

（1）a和b分別表示父母的體細(xì)胞，他們的染色體數(shù)為________對(duì)。

（2）A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程，生殖細(xì)胞c、d分別叫_________和________，它們的染色體數(shù)為________條，比a、b減少__________。

（3）B的過程為____________，形成的e細(xì)胞叫__________，其內(nèi)的染色體為______對(duì)，又恢復(fù)到與______細(xì)胞一樣的數(shù)量。

（4）C過程叫______，f細(xì)胞是女兒的______細(xì)胞，其染色體為______對(duì)。

（5）由上述可以看出，人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是________的，生物體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來自______，另一條來自______，因此，后代個(gè)體具有雙親的遺傳物質(zhì)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一種簡易的食物保存方法，下列敘述不合理的是（ ）

A. 加清水主要是為了阻止空氣中微生物的進(jìn)入 B. 對(duì)食物加熱的目的是殺死食物中的微生物

C. 引起食物腐敗的原因是微生物的大量繁殖 D. 該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程，通過這種方法將大鼠生長激素基因?qū)胍粋�(gè)小鼠的受精卵里面去，結(jié)果使出生的轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胞所生的小鼠生長速度快2﹣3倍，體積大1倍．

請(qǐng)回答下列問題：

（1）這項(xiàng)技術(shù)被稱為________．在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是________，控制著這個(gè)性狀的是________基因．

（2）圖中B顯示，將獲得了大鼠生長激素基因的受精卵性狀代孕小鼠體內(nèi)，注入的部位應(yīng)是________．最終受精卵在小鼠的________內(nèi)發(fā)育成新個(gè)體．

（3）由此推測，在生物傳宗接代的過程中，傳下去的是控制性狀的________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體。（_______）

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同步練習(xí)冊(cè)答案