16.“白龍馬,蹄兒朝西,馱著唐三藏跟著仨徒弟”.聽到《西游記》兒歌時,仿佛我們又回到了童年的快樂時光.請回答下列問題:
(1)馬的聽覺特別發(fā)達(dá),馬耳中感受聲波并產(chǎn)生神經(jīng)沖動的結(jié)構(gòu)是耳蝸,“老馬”能夠依靠嗅覺和記憶“識途”,這屬于學(xué)習(xí)行為.
(2)日行千里的“汗血寶馬”是歷經(jīng)3000多年培育的馬種,這是人工選擇的結(jié)果.
(3)馬的毛色有栗色和白色兩種,這在遺傳學(xué)上稱為相對性狀.
(4)2015年屬羊年,馬和羊的生殖方式均為胎生、哺乳,所以同屬哺乳綱動物.

分析 (1)耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳.
先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為;學(xué)習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為.
(2)人工選擇根據(jù)人類的需求和愛好,經(jīng)過不斷選擇而形成生物新品種的過程.
(3)生物體的某些性狀是由一對基因控制的,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.
(4)哺乳動物具有胎生、哺乳的特征.

解答 解:(1)耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳.外耳包括耳廓和外耳道;中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨;內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸.耳廓有收集聲波的作用,外耳道的作用將聲波傳至鼓膜,鼓膜把聲波振動轉(zhuǎn)為機械振動,聽小骨把鼓膜的振動擴大并傳到內(nèi)耳,半規(guī)管和前庭內(nèi)有感受頭部位置變動的位覺(平衡覺)感受器,耳蝸中有聽覺感受器,感受振動的刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動.
學(xué)習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為.“老馬識途”是通過嗅覺和記憶得來的行為,屬于學(xué)習(xí)行為.
(2)人工選擇根據(jù)人類的需求和愛好,經(jīng)過不斷選擇而形成生物新品種的過程,日行千里的“汗血寶馬”是歷經(jīng)3000多年培育的馬種,是人工選擇的結(jié)果.
(3)馬的毛色栗色和白色是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此馬的毛色栗色和白色是一對相對性狀.
(4)哺乳動物具有胎生、哺乳的特征.馬和牛的生殖方式均為胎生、哺乳,同屬哺乳綱動物.
故答案為:((1)耳蝸;     學(xué)習(xí)(或后天性);
(2)人工;
(3)相對性狀;
(4)胎生、哺乳

點評 熟練掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料.實驗裝置如圖所示,請分析回答;

(1)請你設(shè)計一個簡單方案,以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響:將該實驗裝置放到黑暗處一晝夜.
你的方案利用了天竺葵的哪項生理活動?呼吸作用
(2)將實驗裝置放到陽光下照射4~6小時后,同時摘下葉片A、B,利用酒精隔水加熱進(jìn)行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實驗結(jié)果.
(3)葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較,可以證明光合作用需要葉綠體(光合作用在葉綠體中進(jìn)行);葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較,可以證明光合作用需要二氧化碳作原料.若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分的實驗結(jié)果比較,則可以證明光合作用需要光.
(4)天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是通過其體內(nèi)的導(dǎo)管運輸?shù),運輸水分所需要的動力來自于葉片進(jìn)行蒸騰作用所產(chǎn)生的拉力.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.炎炎夏季,吃西瓜消暑是一種很愜意的事.請根據(jù)所學(xué)知識解答下列問題:
(1)冬天吃的西瓜子中可食用的部分是由受精卵發(fā)育而來的.
(2)西瓜生長時需水量很大,吸收的水大部分用于蒸騰作用.
(3)西瓜的果肉紅色(R)對黃色(r)為顯性.若將果肉紅色西瓜(Rr)的花粉授到黃色果肉西瓜(rr)的柱頭上,則果肉黃色的西瓜上所結(jié)果實果肉顏色的基因組成是rr.
(4)為了提高大棚里栽種西瓜秧苗的成活率,你采取的措施是傍晚或陰雨天移栽等.
(5)張大爺家糧食大豐收,貯藏糧食的地方應(yīng)具備的條件是低溫、干燥.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.W 腎單位中的腎小球和緊貼著它的腎小囊內(nèi)壁起過濾作用.√.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.每年5月的第二個星期日為“國際母親節(jié)”,“十月懷胎,一朝分娩”,母親是偉大的,胎兒在母體內(nèi)發(fā)育的場所是( 。
A.腹腔B.子宮C.卵巢D.輸卵管

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.在張師傅的養(yǎng)殖場中,建有數(shù)個水池,用于養(yǎng)殖青蛙.將不同年齡、不同大小的青蛙進(jìn)行分類,放入不同水池中飼養(yǎng).請回答下列問題.

(1)將青蛙放入水池之前,必須用漂白粉溶液或生石灰(石灰水)對水池消毒,其目的是防止青蛙感染病原體,這在預(yù)防傳染病措施上屬于切斷傳播途徑.
(2)青蛙進(jìn)入繁殖期,雄雌成蛙抱對(填一種交配行為)后,排出的精子與卵細(xì)胞結(jié)合,形成受精卵,并孵化成蝌蚪.由蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程,稱為變態(tài)發(fā)育.
(3)若在孵化池中,加入適量濃度的甲狀腺(激素),可促進(jìn)蝌蚪提前發(fā)育成青蛙.
(4)養(yǎng)殖青蛙要注意防鷹防蛇,在此生態(tài)系統(tǒng)中,鷹與蛇之間的關(guān)系是競爭與捕食.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.分析如圖,并回答問題:

(1)如圖所示①②③④四條血管中,流靜脈血的是②③(填序號).
(2)若通過靜脈注射藥物,則藥物通過心臟各腔的途徑是A→C→B→D.
(3)若E代表小腸絨毛的毛細(xì)血管,則血液流經(jīng)此處后,養(yǎng)料含量會增多(填“增多”或“減少”)
(4)靜脈注射的青霉素藥物最先到達(dá)心臟的[A]右心房(括號內(nèi)填字母),藥物隨血液2次經(jīng)過心臟才能到達(dá)發(fā)炎的闌尾.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為人體新陳代謝示意圖,其中ABCDEF表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng),abcde表示相關(guān)物質(zhì),①②表示生理過程.請分析回答問題:

(1)過程①的生理意義是實現(xiàn)了物質(zhì)a、b(用圖中字母表示)的交換,其交換場所是肺,物質(zhì)a濃度最高的部位是組織細(xì)胞.
(2)②過程所表示的生理過程叫做營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.該過程進(jìn)行的主要場所是小腸(填器官名稱).
(3)若E為泌尿系統(tǒng),則d的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊壁的濾過 和腎小管的重吸收    兩個生理過程.
(4)有一類特殊的蛋白質(zhì)致使B中液體呈紅色.為了預(yù)防體內(nèi)缺乏該種蛋白質(zhì),在設(shè)計菜譜時要搭配一定量的含蛋白質(zhì)和含鐵的食物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.某實驗小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”時,用銀邊天竺葵作為實驗材料完成了如圖所示的實驗步驟,請你根據(jù)以下實驗步驟,回答下列問題:
(1)步驟①中,一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁,主要原因是植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳.
(2)該實驗中,葉片的b、c兩處形成了相互對照,其變量是光照.
(3)步驟⑦中,葉片變藍(lán)色的是c處,說明光合作用產(chǎn)生了淀粉.
(4)該實驗中,a,c相互對照的結(jié)論是光合作用需要葉綠體.

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