11.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關系.據(jù)圖回答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,水稻屬于生產(chǎn)者,蝗蟲、青蛙等動物都屬于屬于消費者.除了圖中表示出的成分外,該生態(tài)系統(tǒng)還應有分解者、非生物的物質(zhì)和能量(非生物部分).
(2)圖中共有5條食物鏈,它們相互交錯形成食物網(wǎng).請寫出圖中最短的一條食物鏈:水稻→鼠→貓頭鷹.

分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.

解答 解:(1)“從生態(tài)系統(tǒng)的成分看”,水稻是綠色植物能進行光合作用制造有機物,因此水稻屬于生產(chǎn)者,“蝗蟲、青蛙等動物都屬于屬于消費者”.“除了圖中表示出的成分外”,該生態(tài)系統(tǒng)還應有分解者、非生物的物質(zhì)和能量(非生物部分).
(2)圖中食物鏈有:水稻→鼠→貓頭鷹,水稻→鼠→蛇→貓頭鷹,水稻→鳥→蛇→貓頭鷹,水稻→蝗蟲→鳥→蛇→貓頭鷹,水稻→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹,因此圖中共有5條食物鏈,它們相互交錯形成食物網(wǎng).營養(yǎng)級越少,食物鏈越短,圖中最短的一條食物鏈是:水稻→鼠→貓頭鷹.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;分解者
(2)5;食物網(wǎng);水稻→鼠→貓頭鷹

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是一生態(tài)系統(tǒng)中簡單的食物網(wǎng),請回答
(1)該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是草.
(2)試寫出一個食物鏈草→兔→鷹.
(3)該食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是草.
(4)若有毒物質(zhì)排入環(huán)境中,鷹體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.生物多樣性正受到越來越多的人的重視.如表為中國生物多樣性國情研究報告的部分數(shù)據(jù)(表中的“百分比”是我國已知種類占世界已知種類的百分比.
類群我國已知種類世界已知種類百分比(%)
哺乳動物581434213.36
鳥類1244873014.25
魚類38621905620.30
蕨類22001000022.00
裸子植物24085028.24
被子植物3000026000011.54
(1)如表中,我國在世界上種類占有百分比最高的一類生物是裸子植物.
(2)表中列出的動物均屬于脊椎動物,該類動物除如表中所列的以外,還應包括的兩個生物類群是兩棲類、爬行類.
(3)一般來說,這些動物進化的總體趨勢是從單細胞到多細胞,從低等到高等,從簡單到復雜,從水生到陸生.
(4)上表中的資料說明了“生物多樣性”中的遺傳的多樣性.
(5)你認為保護生物多樣性最有效的措施是就地保護.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.水稻根尖細胞中具有,但人體細胞中沒有的結構是( 。
A.葉綠體和液泡B.細胞壁和葉綠體
C.細胞壁和液泡D.細胞壁、液泡和葉綠體

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.觀察圖回答問題:
(1)如圖為細菌的結構示意圖.
(2)圖中的食物是具有細胞結構的微生物,身體微小,結構簡單,由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)等部分構成,但沒有成型細胞核.有些細菌還生有鞭毛,可有在水中游動.
(3)夏季兒童常常會因為飲食不當引起菌病,引起該疾病的是此微生物中的痢疾桿菌.
(4)此微生物中的硝化細菌能利用光能將無機物轉(zhuǎn)變?yōu)閮δ艿挠袡C物,滿足自身對營養(yǎng)物質(zhì)的需要.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖是人體消化系統(tǒng)的部分結構示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.⑤是大腸,只有消化功能,沒有吸收功能
B.①是肝臟,它分泌的膽汁中含有細化脂肪的酶
C.②是小腸,內(nèi)有胰液、腸液和膽汁三種消化液,利于消化
D.③是胃,能將蛋白質(zhì)初步分解成氨基酸

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.人體的四種基本組織是分別是:上皮組織、結締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.手不慎被燙是先感覺到疼,然后再縮手.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.細胞分裂的結果使細胞數(shù)目增多,細胞分化的結果是形成組織.

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