分析 (1)細胞分裂是一個細胞分裂產(chǎn)生兩個新的細胞的過程;在細胞分裂的基礎上,新形成的細胞在生長過程中,形態(tài)發(fā)生了改變,繼而功能上也出現(xiàn)了較大的差異,形成了不同的細胞群,這個過程即是細胞分化;
(2)植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體.動物體的結構層次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.
解答 解:(1)細胞分裂是一個細胞分裂產(chǎn)生兩個新的細胞的過程;新形成的細胞與母細胞相比,只是形態(tài)上變小了,數(shù)目變多了,其他沒有什么大的變化;通過觀察圖解a,細胞只是數(shù)目的改變,在形態(tài)上沒有大的變化,因而在功能上也沒有大的區(qū)別,所以屬于細胞的分裂過程;細胞的分化產(chǎn)生了組織.通過圖表看出,細胞在生長的過程中b形態(tài)發(fā)生了明顯改變,所以屬于細胞分化的過程.
(2)綠色植物的六大器官是根、莖、葉、花、果實、種子,丁為植物的葉,屬于營養(yǎng)器官,戊為植物結構層次中的植物體.
(3)植物體的結構層次為:細胞→組織→器官→植物體;動物體的結構層次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.可見,植物的結構層次比動物的結構層次少了系統(tǒng)這個結構層次.
故答案為;(1)分裂;分化;
(2)C;D;
(3)系統(tǒng)
點評 一定要理解組織的形成是細胞分化的結果這個生理過程,因為這個知識點經(jīng)常考到;從圖示中我們可以獲取的已知信息一是細胞數(shù)量的變化,另一個就是細胞的形態(tài)的改變.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
動物種類 | 甲 | 乙 | 丙 |
完成取食前的嘗試次數(shù) | 32 | 5 | 165 |
A. | 甲→乙→丙 | B. | 乙→甲→丙 | C. | 丙→甲→乙 | D. | 甲→丙→乙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖毛---運動 | |
B. | 表膜---呼吸和排泄 | |
C. | 食物泡-消化食物 | |
D. | 只由一個細胞構成,不能完成各種生命活動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區(qū) | |
B. | 保護生物多樣性就要大量引進外來物種 | |
C. | 保護生物多樣性就是保護人類自己 | |
D. | 亂捕濫殺使生物多樣性面臨威脅 |
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