13.圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少非生物部分和分解者.
(2)從總體上看,食草動物的數(shù)量總比食肉動物多.
(3)本圖中有5條食物鏈,它們相互關聯(lián),形成食物網(wǎng).
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,對鼠有直接關系的生物因素是草、狐、鷹、蛇.

分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.

解答 解:(1)圖中,草屬于生產(chǎn)者,各種動物屬于消費者,因此,“圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)”,缺少非生物部分和分解者.
(2)物質(zhì)、能量沿著食物鏈流動逐級遞減.因此,從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動物多,食草動物的數(shù)量總比食肉動物多.
(3)圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹.因此本圖中有5條食物鏈,它們相互關聯(lián),形成食物網(wǎng).
(4)“在該生態(tài)系統(tǒng)中”,對鼠有直接關系的生物因素主要是鼠的食物和天敵,即草、狐、鷹、蛇.
故答案為;(1)非生物;分解;
(2)多;
(3)5;食物網(wǎng);
(4)草、狐、鷹、蛇.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動的特點和食物鏈的概念.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時,會感到切開的洋蔥刺激人的眼睛,這種刺激來自于(  )
A.細胞壁B.細胞膜C.細胞質(zhì)D.液泡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列說法錯誤的是( 。
A.海蜇、水母、珊瑚蟲都屬于腔腸動物
B.動物的學習行為越復雜,適應環(huán)境的能力越強
C.既能在水中生活又能在陸地上生活的動物就是兩棲動物
D.某些昆蟲雖然個體小,但數(shù)量過多會對農(nóng)業(yè)造成危害

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列動物屬于鳥類的是( 。
A.蜻蜓B.蝗蟲C.蝙蝠D.野鴨

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.下面是生活中常見的五種生物,請結合所學知識回答問題:

(1)以上生物中,屬于種子植物的是B、屬于無脊椎動物的是C(均填字母)
(2)通過觀察發(fā)現(xiàn),C的身體分為頭、胸、腹三部分,翅和足是它的運動器官.
(3)D生活在陰濕的地方,具有根、莖、葉的分化,屬于蕨類植物,它是靠孢子繁殖后代的.
(4)A屬于變溫動物(選恒溫或變溫);E生活在水中,通過軀干的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)來完成運動,它運動的方式為游泳.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.同卵雙生者長得幾乎完全一樣的原因是(  )
A.生活在相同的環(huán)境里B.遺傳物質(zhì)來自相同的父母親
C.同卵雙生者父母近親結婚D.細胞內(nèi)所含的基因幾乎完全一樣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.2011年5月,某瓜農(nóng)報出自己種的瓜不成熟便裂開,據(jù)調(diào)查是使用西瓜膨大劑所導致.這個事件后被稱作“西瓜爆炸”.至此,西瓜膨大劑進入了民眾視野.有人將健康狀況良好的小白鼠平均分為兩組,其中一組喂膨大劑以探究其對動物有無影響.這種方法屬于( 。
A.觀察法B.調(diào)查法C.測量法D.實驗法

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.圖A是某種細菌的結構,圖B表示不同細菌在培養(yǎng)基上生長的情況,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖甲中,A是DNA,細菌雖有A集中的區(qū)域,卻沒有成形的細胞核,所以它們稱為原核動物.
(2)這種細菌會(填“會”或“不會”)運動,這可根據(jù)圖中字母F所代表的結構作出判斷.
(3)在圖乙中,我們?nèi)庋劭匆姷牟皇且粋一個的細菌,而是菌落.
(4)根據(jù)細菌外部形態(tài)的不同,大致可以分為球菌桿菌、螺旋菌三類.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為植物的結構層次圖,據(jù)圖回答

(1)圖中a表示細胞的分裂,該過程的結果是使得細胞的數(shù)目增加;圖b表示細胞的分化,該過程的結果是形成了不同的組織.
(2)丁為植物結構層次中的C,戊為植物結構層次中的D.
A.細胞        B.組織        C.器官        D.植物體
(3)植物的結構層次比動物的結構層次少了系統(tǒng).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案