1.研究人員對取自4種不同生物的部分生活細胞(甲、乙、丙、。┻M行分析、觀察等實驗,獲得的結果如表(表中“√”表示有,“×”表示無),請根據(jù)表作答.4種不同生物部分生活細胞結構分析
核仁葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理結果
××××無變化
××無變化
××外層結構破壞
外層結構破壞
(1)甲、乙、丙、丁4種細胞中丙最可能取自高等植物,判斷的依據(jù)是:植物細胞的細胞壁中的纖維素在纖維素酶的作用下水解,細胞壁被破壞、無中心體.
(2)從營養(yǎng)功能上看,上述4種細胞中乙不可能是自養(yǎng)生物,理由是:有中心體、無細胞壁、無葉綠素、無葉綠體.

分析 表格中,甲細胞沒有核仁即細胞核,屬于原核生物,乙、丙和丁細胞都含有核仁即細胞核,屬于真核細胞.乙細胞沒有細胞壁、葉綠體和葉綠素,但含有中心體,屬于動物細胞;丙細胞含有中心體和細胞壁,屬于低等植物細胞;丁細胞含有細胞壁,但沒有中心體,屬于高等植物細胞.

解答 解:(1)高等植物特有的結構有細胞壁、葉綠體等,但是沒有中心體,并且細胞壁的主要成分為纖維素和果膠,可以在纖維素酶的作用下水解,因此甲、乙、丙、丁4種細胞中丙可能取自高等植物,判斷的依據(jù)是:植物細胞的細胞壁中的纖維素在纖維素酶的作用下水解,細胞壁被破壞、無中心體.
(2)由自養(yǎng)生物均能制造有機物,由表格可知,甲細胞有葉綠素、丙丁細胞均有葉綠體,因此它們所在的生物均能進行光合作用合成有機物,只有乙細胞所在的生物細胞中無葉綠素、葉綠體,不可能制造有機物,屬于異養(yǎng)生物.因此“從營養(yǎng)功能上看”,上述4種細胞中乙不可能是自養(yǎng)生物,理由是:有中心體、無細胞壁、無葉綠素、無葉綠體.
故答案為:
(1)丙;植物細胞的細胞壁中的纖維素在纖維素酶的作用下水解,細胞壁被破壞、無中心體
(2)乙;有中心體、無細胞壁、無葉綠素、無葉綠體

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,動植物細胞結構的異同,識記真核細胞與原核細胞的異同,能根據(jù)表中信息準確判斷各生物的類型,再結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
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3.血液屬于什么水平的結構( 。
A.細胞B.系統(tǒng)C.組織D.器官

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4.“探究光對鼠婦生活的影響”的實驗過程中,光是這個實驗幾個變量中的一個.×(判斷對錯)

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1.請將左側所列植物與右側所屬類群用直線連接起來.

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8.如圖是某同學所繪的衣藻、病毒、細菌、酵母菌和草履蟲五種生物部分示意圖,但忘記標注它們的名稱了.

(1)上述生物沒有細胞結構的是[③]病毒.它由蛋白質和遺傳物質兩部分構成.
(2)②與①的主要區(qū)別是②沒有成形的細胞核.
(3)②繁殖后代的方式是分裂.環(huán)境惡劣時形成芽孢.人類日常生活中對①的應用有做饅頭、面包等.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.玉米是主要的糧食作物,如圖表示玉米植物體的結構層次,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)A細胞經(jīng)過a過程形成B1-B4幾種不同形態(tài)的細胞群,則a過程稱為細胞分化. 
(2)根據(jù)各種細胞的形態(tài)可以推測,B2細胞呈管狀,屬于輸導組織,B3屬于分生組織,此組織能分裂產(chǎn)生新細胞;B4細胞排列緊密,屬于保護組織.
(3)我們食用的玉米粒,在結構層次上屬于器官.
(4)人體的結構比玉米植物體多了一個結構層次是系統(tǒng).
(5)玉米植株的不斷長大與細胞的分裂和生長有關.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細微結構.如圖為顯微鏡的使用過程,請據(jù)圖回答:

(1)使用顯微鏡觀察,下降鏡筒時眼睛要注視甲圖中的[b]物鏡;在視野中已經(jīng)找到物像,但物像不清晰,應調節(jié)[e]細準焦螺旋使物像更清晰;需要調換物鏡時應轉動轉換器.
(2)乙圖中的鏡頭能使物象放大的最大倍數(shù)是400倍;能使視野中觀察到細胞數(shù)目最多的鏡頭組合是①④.
(3)丙圖是在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細胞和人的口腔上皮細胞圖象.圖象A效果欠佳,為避免產(chǎn)生圖中現(xiàn)象,蓋蓋玻片時,應用鑷子夾起蓋玻片,使它的一端先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平.
(4)某同學發(fā)現(xiàn)口腔上皮細胞和洋蔥表皮細胞的結構有區(qū)別,并通過維恩圖來表示它們的異同點,則如圖丁所示圖中C區(qū)和D區(qū)分別含有下列括號中①~⑦所示的哪些細胞結構?C、②③④⑦,D、①⑤⑥.(填標號:①細胞壁②細胞膜③細胞質④細胞核⑤大液泡⑥葉綠體⑦線粒體)

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10.每當冬季來臨,蛇類、蜥蜴等動物要進行冬眠,這種現(xiàn)象說明( 。
A.生物能影響環(huán)境B.生物能適應環(huán)境
C.環(huán)境不能影響生物D.環(huán)境能適應生物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是同學們非常熟悉的幾套實驗裝置,請認真分析并回答下列問題.

(1)甲裝置可以用來驗證光合作用需要二氧化碳,若此裝置需要一個對照實驗,對照實驗裝置的水槽中應裝有等量的清水.
(2)乙裝置可以用來驗證光合作用產(chǎn)生氧氣.
(3)丙裝置是驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗.
(4)丁裝置可以用來驗證植物的兩種現(xiàn)象.若用來驗證呼吸作用,此裝置應放在黑暗的地方.若用來驗證蒸騰作用,此裝置有無不妥?有不妥.原因;不能排除花盆內土壤中水分的蒸發(fā).
(5)請你寫出表示光合作用過程的式子二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物+氧氣.

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