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保護生物多樣性的途徑不包括（ ）

A．遷地保護

B．就地保護

C．加強教育和法制管理

D．培育轉基因生物

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年四川省達州市開江縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•十堰校級模擬）人的上臂以肩關節(jié)為樞紐，可做伸屈、旋轉等動作，說明關節(jié)在運動中起（ ）

A．動力作用 B．杠桿作用 C．支點作用 D．調節(jié)作用

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省泰安市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•青島）“誰家新燕啄春泥”、“青蟲不易捕，黃口無飽期”都是白居易描寫燕子繁衍后代的詩句．下列敘述錯誤的是（ ）

A．燕子的生殖和發(fā)育過程包括求偶、筑巢、產卵和育雛四個階段

B．“誰家新燕啄春泥”描述的是燕子筑巢行為

C．燕子受精卵的胚盤將來發(fā)育成雛鳥

D．“青蟲不易捕，黃口無飽期”描述的是燕子的育雛行為

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江西省萍鄉(xiāng)市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•上海模擬）李商隱的詩句：「春蠶到死絲方盡」，其中的「蠶」在分類上與下列哪一種生物的親緣關系較為接近（ ）

A．蝦 B．蝸牛 C．蝌蚪 D．蛇

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年湖南省婁底市新化縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•新化縣期末）在所有的動物類群中，種類和數量最多的是（ ）

A．軟體動物 B．節(jié)肢動物 C．魚類 D．兩棲動物

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年廣東肇慶端州中區(qū)八年級上學期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生活經驗告訴我們，病毒和細菌都可以引起疾病，但是病毒性疾病往往更難治愈，這是什么原因呢？請你結合所學知識完成下列問題。

（1）細菌和病毒相比，個體較大，結構復雜，具有 結構。病毒個體 ，結構十分簡單，沒有 結構，只由 外殼和內部 組成，所以要通過藥物破壞其結構就困難多了。

（2）細菌一般在寄主的器臟表面進行繁殖，只要所以只要藥物能夠破壞細菌的一定結構，就能夠治療細菌性疾病。但是病毒的個體能夠改變細菌的生存條件，細菌性疾病往往就能夠得到控制。但病毒只有寄生在寄主的活細胞中才表現出生命現象，藥物要殺死病毒，就有可能同時殺死寄主的 ，導致治病的同時，也危害了寄主的身體。除非使用一種藥物，能夠識別正常的細胞和被病毒感染的細胞。可惜，現在的合成藥物和治療方法還不具有這種功能，具有這種功能的只有人體自身的免疫系統(tǒng)，所以如果人體免疫力低下，病毒性疾病就會變得很難治愈。

（3）通過上述回答，請你寫出兩條能夠提高人體自身免疫力，有效抵抗病毒性疾病的方法：

① ；

② 。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年廣東肇慶端州中區(qū)八年級上學期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類進化發(fā)展的大致歷程是：

A、南方古猿→直立人→能人→智人

B、南方古猿→能人→直立人→智人

C、南方古猿→能人→智人→直立人

D、南方古猿→直立人→智人→能人

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇姜堰第四中學八年級12月階段測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“人有人言，獸有獸語”，動物能利用動作、聲音和氣味傳遞信息。以下屬于動物個體間信息交流的是

A．壁虎斷尾 B．蜜蜂跳8字舞

C．章魚噴出墨汁 D．枯葉蝶模仿枯葉的形態(tài)

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科目：初中生物 來源：2015年福建省南安市初一學業(yè)質量檢查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

地震頻發(fā)，學習地震救援知識對同學們很重要。請根據下列人體消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的示意圖回答問題：

（1）強烈地震時，被困的人無論自救還是他救，首先都必須保持________（填圖中字母）系統(tǒng)的暢通，才能保證氧氣的供給，血液流經①處時，氧氣將會________，二氧化碳將會________。

（2）氧氣進入血液后，運輸的方向是肺靜脈→[ ]→[ ]→ →全身各處。

（3）被埋在廢墟中較長時間等待救援的人，可以通過飲用自己的尿液來補充體內的___________和無機鹽。對已經發(fā)現，但暫時還無法救出的被困人，可以通過靜脈注射葡萄糖等成分配制的營養(yǎng)液，保證體內的___________供給，請寫出葡萄糖在心臟出現的順序_________________（填字母）。

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