6．根據(jù)光合作用原理，下列哪項(xiàng)措施不利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量（　�。�
A．不同作物間作套種B．對(duì)農(nóng)作物合理密植
C．冬季大棚內(nèi)晝夜保持恒溫D．冬季大棚內(nèi)定時(shí)通風(fēng)

分析 綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用；影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度．

解答 解：A、不同作物兼作套種可以接受不同層面的陽(yáng)光，更多的有機(jī)物，可以提高產(chǎn)量等．
B、對(duì)農(nóng)作物合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．合理密植能使植物充分的接受陽(yáng)光，擴(kuò)大光合作用的面積，提高光合作用的效率，增加產(chǎn)量．
C、一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)． 夜間，蔬菜不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用．根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，菜農(nóng)常會(huì)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，以提高蔬菜的產(chǎn)量，冬季大棚內(nèi)晝夜保持恒溫，不利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．
D、冬季大棚內(nèi)定時(shí)通風(fēng)，能夠增加原料二氧化碳，因?yàn)楣夂献饔迷现皇嵌趸�，促進(jìn)有機(jī)物的生成．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的生物細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖甲是小明在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細(xì)胞，能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞膜，制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，要用涼開(kāi)水把口漱凈，目的是去除食物殘?jiān)?br />（2）圖乙是小明在顯微鏡下觀察到的一個(gè)洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞，用鑷子撕取洋蔥鱗片葉的表皮時(shí)，會(huì)有汁液流出，汁液是從圖乙的[④]液泡中流出來(lái)的；洋蔥細(xì)胞呈紫色的性狀能代代相傳，含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[⑦]細(xì)胞核；
（3）觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，由于表皮細(xì)胞薄而透明，為便于觀察，對(duì)光時(shí)應(yīng)使用A；
A．小光圈、平面鏡    B．小光圈、凹面鏡    C．大光圈、平面鏡    D．大光圈、凹面鏡
（4）圖乙中，保護(hù)和支持細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁，呼吸作用的場(chǎng)所是[⑤]線粒體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．“朵朵葵花向太陽(yáng)”所表現(xiàn)生物生命特征都是（　�。�
A．生物能排出體內(nèi)的廢物B．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
C．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D．生物需要陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列現(xiàn)象中屬于生物影響環(huán)境的是（　�。�
A．仙人掌的葉變成刺狀
B．蚯蚓使板結(jié)的土壤疏松
C．沙漠中的駱駝刺地下的根比地上部分長(zhǎng)很多
D．秋天大雁從北方飛向南方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”利用的是生物多樣性的（　�。�
A．潛在價(jià)值B．間接價(jià)值C．直接價(jià)值D．生態(tài)功能價(jià)值

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于植物蒸騰作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蒸騰作用促進(jìn)了水和無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸
B．植物的蒸騰作用對(duì)植物自身有很重要的意義
C．植物的蒸騰作用可以防止葉片在夏天被陽(yáng)光灼傷
D．植物通過(guò)蒸騰作用能夠從外界吸收水分，制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于芽的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．花芽通常比較肥大，將來(lái)發(fā)育成花
B．長(zhǎng)在主干莖端的叫頂芽，側(cè)枝頂端的芽叫側(cè)芽
C．枝芽將來(lái)發(fā)育成枝條
D．無(wú)論頂芽或側(cè)芽，都可能是花芽、枝芽、混合芽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．生物的生存空間和生活環(huán)境統(tǒng)稱為環(huán)境，生物的生存離不開(kāi)環(huán)境，要受到環(huán)境的影響，生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響和改變環(huán)境；環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素統(tǒng)稱為生態(tài)因素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于人類的起源，敘述不正確的是（　�。�
A．最早的古人類是森林古猿
B．在人類進(jìn)化過(guò)程中，腦容量的增加是最顯著的變化之一
C．直立行走、具有復(fù)雜的語(yǔ)言、制造工具等是人類和動(dòng)物的主要區(qū)別
D．由于雙手和智能的發(fā)展，最終由智人進(jìn)化為現(xiàn)代人

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